人教版五年级语文下册第八单元教案表格式

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1、互助道小学教师授课计划教学内容25.自己的花是让别人看的本教学设计是第（1）课时学情分析预设目标知识技能1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写10个词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。过程方法理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。情感态度价值观感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点理解课文内

2、容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。课前准备１.学生搜集有关德国的民情风俗。２.“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标。二、粗读课文，整体感知。一、谈话导入：1.学生汇报搜集的有关德国的民情风俗。2.播放“花团锦簇”“姹紫嫣红”的画面。3.揭题。（1）生自由读课文。（2）交流，补充板书──自己的花是让别人看的。二、再读课文，质疑批注。1.选择自己喜欢的方式读课文。完成：（1）质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）（

3、2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。三、以学定教，品读课文。1.导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何谈话导入激情引趣质疑探究理解词语意思主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课三、细读课文，赏析语言。四、归纳概括，深化主题。独到之处？请快速浏览全文，用“──”画出相关的答案。2.学习课文第二自然段。当学生从第二自然段找到答案时，教师可相机展示重点句：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在

4、屋子里只能看到花的脊梁。”（1）请学生个别读。正音：“脊梁”读作jǐliang；理解“脊梁”的意思。（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）（3）理解“莞尔一笑”的意思。（爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”（轻轻一笑）。多种形式朗读，帮助背诵。分层作业必做写本课生字词选作上网搜集资料板书设计25自

5、己的花是让别人看的家家户户花朵朝外，花的海洋奇丽的景色人人为我，我为人人课后反思互助道小学教师授课计划教学内容25.自己的花是让别人看的本教学设计是第（2）课时学情分析wWw.xKb1.coM预设目标知识技能有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。过程方法理解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。情感态度价值观感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。教学重点体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。教学难点理解课文

6、内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。课前准备学生搜集有关德国的民情风俗。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课一、单元导入，明确目标。一、复习课文1.有感情地朗读课文第二自然段。二、品读课文，再感“美丽”。1.学习第三自然段：当学生从第三段中找到相关答案时，教师相机展示重点句：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。（1）自由朗读。（2）谈谈读后的感受。（花多，花美，爱花之

7、真切。）（3）理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”（课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多鲜花竞相开帮助背诵加深理解积累语言主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课二、粗读课文，整体感受。三、细读课文，赏析语言。放的画面，理解“花团锦簇”；课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。）X

8、k

9、B

10、1.c

11、O

12、m（4）有感情朗读，并背诵。2.学习第四自然段。（1）德国人爱花，还有哪些地方与众不同？（2）理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境

13、界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？三、联系生活，拓展延伸。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界？举例谈谈。（在一个家庭里，爸爸工作挣钱，养活全家；妈妈为爸爸洗衣做饭；我们有时也为爸爸妈妈端茶捶背。在社会上，无论从事什么行业，你总是在某一方面，为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。）6．学到这里，你觉得德国或德国人给你留下了什么印象？联系生活拓展延伸分层作业必