第15课《说屏》

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1、陈从周说“屏”济水一中王巧利学习目标:1、阅读课文，了解“屏”的有关知识，理解作者对屏风的感情。2、体会本文生动的说明语言。3、激发大家对待传统文化的兴趣，培养审美情趣。作者简介陈从周（1918—2000）,古建筑、古园林专家，并擅长文、史、兼工诗词、绘画、昆曲。在同济大学建筑系任教近50年，毕生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园林建筑文化，成果瞩目。著有《说园》、《苏州园林》等学术专著，其中《说园》最为精辟，“谈景言情、论虚说实、文笔清丽”，影响力之大，其远及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。给红色的字注音：纳凉

2、（）帷幕（）忒（）闺中（）书斋（）伧俗（）缘故（）休憩（）韶光（）销魂（）nàwéituīguīzhāicāngyuánqìsháoxiāo早在商周时候就有屏风的记载，它起到分割空间，美化环境的作用。春秋战国时期，其制作何装饰都已经相当精美。屏风历史：1引出说明对象，点出屏风特点2介绍屏风的作用3屏风的种类4屏风在设置上应该注意的问题总结全文，再次强调屏风的作用，点明写作意图2－4说屏结构层次：准确的语言：本文引用了不少古代诗词，使得文句优美生动。了解诗句的意思并加以体会。1、课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤

3、”诗句有什么作用？引用《秋夕》诗句，表达作者幼时对屏风的热爱和向往之情。放在开篇，容易引起读者兴趣。2、课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子，有什么作用？“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生动有趣。3、课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子，起什么作用？“抱膝看屏

4、山”出自张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌，写女主人公在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。点出了“屏”这种古代器具的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。4、作者引用古诗词的用意？使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学性，增加了美感。而这和文章说明的对象——屏风，这种中国传统器具是相称的。突出了中国传统文化的美。也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。整体感知：1、什么是“屏”？文中介绍了关于“屏”的哪些知识？2、作者对“屏”的感情是怎样的？品味赏析：1、本文运用了哪些说明方法？各有怎样的表达作用？2、本

5、文在语言方面有哪些特点？试举例说明。说明方法：举例子：“流动空间”引用：四句分类别：各样的屏作比较：小时候向往屏——宾馆中的屏勾不起我的诗意创新作文：请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。