基于网络的中职基础会计教学的探索

《基于网络的中职基础会计教学的探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浙江师范大学硕士学位论文基于网络的中职基础会计教学的探索姓名：黄亚媛申请学位级别：硕士专业：职业技术教育学指导教师：蔡铁权20061201摘要教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》(试行)明确提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。通过对会计行业发展背景、中职会计学生就业情况的研究，对网络教学资源运用现状及其存在的问题进行分析，运用行动研究、文献资料分析、及民意调查等方法，论证了中职基础会计教学中网络资源运用的必要性；

2、依据传播理论、多元智能理论及建构主义理论以及中职基础会计教学大纲，建立财经教学交互平台(h鲤；碰旦堕：日Qn￡：盟巫)。基于这个平台，用四个教学案例，分成课堂教学和综合课程教学两个方面，用情境探究模式和资源利用一主题探究一合作学习模式，进一步论证如何在中职基础会计教学中运用网络教学资源。同时提出在中职基础会计教学中运用网络资源的原则及需要注意的事项。利用网络资源学进行中职基础会计的教学不仅完成即定的知识目标，而且让学生学会如何利用好教育信息资源，用什么工具和方法快速获取，能够对所获取的信息进行准确地分析、评价和利用，以及学会合理地引用网上信息资源，从而培养中职学生的信息素养，提高终

3、身学习的能力。当然，网络教学资源包括很多方面的内容，运用的模式也有很多，我们重点要探索一条网络资源与中职基础会计教学运用的有效途径。关键词：中职基础会计，网络资源，教学设计，教学模式ABSTRA(了rAs；scIearIYpcintedoutintheOutIiReofReformonFoundationEducationCourses(triaI)．whichhasbeenpromuIgatedbytheMinistryofEducation．itisimportanttopromotethewideuseofinformationtechniquejnteachingproce

4、sstoaIargeextent．andmakeachievementsgraduaIIYinthewayofteachingmateriaIpresentation．Iearningandteachingapproaches，andtheinteractionbetweenteachersandstudents．WeshouIdmakefuIIuseoftheadvantagesofinformationtechnique．prov；dingacoIorfuleducationaIenvironmentandapowerfuIstudytoolforstudents．Inthis

5、paper，theauthortriestoprovethenecessityofnetworkresources’applicationinfundamentalaccountingteaching；nsecondaryvocationaIandtechnicaIeducation(VTEinshort)．ToachievethispurposetheauthoranaIyzesthebackgroundoftheaccountingprofessiondeveIopment，andtheemploymentcircumstancesforthestudentsgraduatin

6、gfromvocationaIschooIsmajoringinaccounting．MeanwhiIe．anaIysisonpresentsituationofnetworkresourcesappIicationinteaching，asweIIasitsprobIems，isconducted．ManymethodshavebeenappIied，suchasanactionresearch。anaIyssondocumentarydata．andaquestionnaire．W；threferencetoconlmunicationtheories．muIt．_inteII

7、igencetheories．constructivismtheorjesandtheoutIinaoffundamentaIaccountingofsecondaryVTE．wehavebuiItaninteractivePIatformofthefinanceandeconomics’teaching(b±!e；』!!i!!!：!j!!!：!!虫)．BasedonthisPIatform，wedividefourteachingcasesintotwoparts．