个体备课教案

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1、（中）年级组个体备课教案2015年3月31日年级三年级学科数学课型课题两位数乘两位数不进位乘法中心发言人文忠库备课人教学目标　教学目标：　　1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点学会计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学难点理解计算两位数乘两位数的算理乘法能正确进行计算。教学准备多媒体教学光盘教学过程修改意见教学过程一、导入新授在开始本节课之前，我们先复习一下以前学过的知识。1、基本训练出示算式：51×834×2

2、列竖式计算（1）说一说，在列竖式时需要注意什么？（2）教师总结：多位数乘一位数竖式的算法，强调数位对齐，从个位乘起。2、导入新课学过的知识大家掌握的都很好，下面老师考考没学过的知识你们能不能积极思考，算出正确结果？二、探索发现1、独立尝试从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：14×12=2、组内交流（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）小组汇报学生一：先算14×2=28，14×10

3、=140再算140+28=168师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算4×12=48，10×12=120再算:120+48=168（4）教师点拨学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。今天我们来学习用笔算方法计算14×12。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐）14×1228……14

4、×2=282814 ……14×10=140+140168……28+140=168168看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？三、巩固发散1、基本训练（竖式计算）44×1132×1223×1312×1213×222、拓展训练李爷爷家用24个笼子养兔子，每个笼子里有12只兔子，李爷爷家养了多少只兔子？四、评价反馈通过本节课的学习，你有什么收获？笔算乘法时要注意什么问题？五、板书设计两位数乘两位数笔算乘法14×1228……14×2=282814……14×

5、10=140+140168……28+140=168168六、课后小记