《体育课》（语文s版）

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1、畅言教育本课时编写：楚店中学张学艺老师第四单元·自强不息第17课体育课第一课时1、认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句。3、理解课文内容，体会涅利独特的感受。课时目标课文导入同学们，一般体育课上你们都会做什么呢？什么样的运动是你们最喜欢的？打篮球跳马跑步跳绳作者简介亚米契斯（1846—1908），意大利作家，民族复兴运动时期的爱国志士。自幼酷爱学习和写作，二十岁时他从军校毕业，加入军队，开

2、始写一些具有爱国风味的短篇小说。退役后担任军事刊物的记者，发表特写、报到、短篇小说。曾周游世界各国，撰写了许多游记。主要作品有《爱的教育》《军营生活》《巴黎游记》。课文朗读疤洛膝碍碟bāluódié嘘臂肘饶憋ráoàixīxūbìzhǒubiē我会写七嘴八舌：粗茶淡饭：旁若无人：形容人多口杂，议论纷纷。也比喻让别人充分发表意见。。形容饮食简单，生活简朴。身旁好像没有人。形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里。也形容态度自然、镇静自如的样子。词语解释：：：想一想课文主要写的是什么？涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。在

3、体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上。课文讲解课文讲解1、默读课文，课文哪些自然段具体描述了这节体育课的内容呢？（第六至十三自然段）2、除去这部分，课文的开头和结尾都写了什么呢？第一至五自然段：写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。第十四至十五自然段：写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐。3、请同学们按照课文所述内容的不同把课文分成三个部分。第一部分：第一至五自然段，写涅利太瘦弱了，妈妈请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意。第二部分：第六至十三自然段，具体描写体育课的内容。第三部分：第十阴至十五自

4、然段，写妈妈来接涅利，了解到体育课上涅利的表现，感到很快乐。课文讲解4、那么，在这节体育课上发生了什么呢？涅利在老师和同学的鼓励下，爬上了横木顶，站到了平台上。课文讲解5、自由读课文第二部分，找出文中爬上横木的同学的名字以及描述他们爬横木的语句。“得洛西和科勒提像猴子似的几下就蹿了上去。”“就连小普雷科西往上爬的动作也很灵巧，尽管他身上那件耷拉到膝盖的上衣有点儿碍手碍脚。”“斯塔笛喘着气，咬着牙，脸变得像火鸡一样通红，可他还是坚持爬到顶了。”“诺比斯比也爬了上去，还君临天下似的站在上面。”“轮到加伦了，他嘴里嚼着面包，几下子就爬上去了，这对他来说根本就是小菜一碟。”“涅利又开

5、始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。”课文讲解小结同学们，涅利身体瘦弱，爬上横木顶这项体育活动又是那么的困难，可涅利做到了，他终于站到了平台上。他是怎么做到这点的呢？我们下节课再来探究这个问题。第二课时1．继续学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。课时目标导入同学们，通过上节课的学习，我们知道这节体育课的内容是什么呢？（

6、“爬上横木顶”）涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢？今天，我们继续学习课文。1、爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶？（因为有老师和同学们的关心和鼓励）。课文讲解2、老师和同学们是怎么关心、鼓励涅利的呢？“这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。”课文讲解“老师对他喊：‘下来吧’！”“这时，加伦、得洛西和科勒提都在大声喊着：‘涅利，爬上去！再加把劲儿！”“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”“我们又鼓起掌来。”3、在老师和同学的

7、关心和鼓励下，涅利战胜了自身身体瘦弱的缺陷，终于爬到了横木顶上。我们再来回顾一下，涅利是怎样爬上横木的。课文讲解“可他没有听，努力坚持着。”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们。”4、想一想涅利是个怎样的孩子？课文讲解自信、坚强、努力、自立。5、涅利爬上了横木顶，同学们是怎样赞扬他的呢？““他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比别人差。