化学新课程中的质性学生评价研究

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1、西南师范大学硕士学位论文化学新课程中的质性学生评价研究姓名：兰觉明申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：李远蓉20050601化学新课程中的质性学生评价研究化学新课程中的质性学生评价研究—质性学生评价体系的建构及在化学中的应用策略专业名称:课程与教学论研究方向:化学教学论指导教师:李远蓉副教授研究生:兰觉明(J2002121)内容摘要本课题是基于对以下三个方面问题的反思:第一，传统的量化评价能否全面、真实地反映学生在中学化学中的学习状况和学习水平?第二，在新课程下，量化学生评价能适应学生的发展孺要吗?是否能满足对过程方法、情感态度价值观等目

2、标的评价要求?第三，当前在教育评价领域倡导的“质性评价”，究竟应该如何去界定它?质性评价是一种思想还是一类具有特定内涵的评价范式?怎样建构质性学生评价体系?如何应用到中学化学教学中?为此，本研究查阅了大盈相关文献，通过问卷调查和访谈调查，比较全面地了解了中学化学教学中的学生评价现状。在此基础上，本课题对质性学生评价的理论基础和内涵等进行了阐释，并在系统科学方法和有关评价理论的指导下，建构了质性学生评价体系，最后探讨了质性学生评价在中学化学教学中的实施策略。本研究所构建的质性学生评价体系，在评价理论层面上有所突破，丰富了教育评价理论;从实践层面上看，

3、它为将质性学生评价应用到中学化学教学中提供了实用技术，具有重要的现实意义和实践价值。关键词:化学新课程质性学生评价化学新课程中的质性学生评价研究TheStudyofQualitatIveStudentEva!uationApproachinChemicalLearningconstructionofqualitativesevaluationsystemanditsapplicationinchemicalMajor:TheoryofCurriculumDevelopment&InstructionSpecialty:TheoryofChemist

4、ryInstructionTutor:Prof.LiYuanrongAuthor:LanJueming(72002121)Thestudyisdesignedbasedonthefollowingreflections:(1)Cantraditionalquantitativestudentevaluationapproachreallyevaluatesstudentproficiencyinchemicallearning?(2)Doestheapproachfitinwiththeneedsofstudentdevelopmentandthe

5、requirementsofevaluationinprocesslearningandthevaluesofaffectandattitude;(3)Howtodefinequalitativeevaluation?Isitathoughtoranevaluationmodewithspecificconnotation?Howtoconstructthequalitativestudentevaluationsystem?AndHowtoapplyittochemicalteaching?Afterliteraturereview,thestu

6、dyfirstlyinvestigatesthecurrentstateofstudentevaluationinchemicalteachingbymeansofquestionnaireandinterview,andthensecondlyelaboratesthetheoryanditsconnotationofqualitativestudentsevaluationapproach.Thirdly,thestudyfocusesonconstructing'asystemofqualitativestudentevaluation,an

7、dlastlydiscussesthestrategyofapplyingittochemicalteachinginmiddleschool.Thesystemofqualitativestudentsevaluationapproachconstructedinthestudynotonlyenricheseducationalevaluationtheory,butalsoprovidespracticaltechniquestoapplytochemicalteaching,whichhasimmediatesignificanceandp

8、racticalvalue.Keywords:chemicalteaching,newcourse,qualitative