三理性与自由的启蒙学案

《三理性与自由的启蒙学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三  理性与自由的启蒙学案    【课前思考】1、  欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系、作用是什么？2、  卢梭和康德的思想主张是什么？有何进步之处？3、  18、19世纪欧洲的浪漫主义是如何体现人文精神的？有何历史作用？     【本课学习目标】深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用，从而培养学生的历史联想能力和整体历史观。了解卢梭和康德的思想主张及其所体现的人文内涵。并对比这一时期的思想主张和希腊的智者运动、文艺复兴有和不同之处，从而培养学生的历史比较能力和历史分析能力。了解18、19世纪欧洲的浪漫主义的创始人，及其中

2、所包含的人文精神；深入理解浪漫主义对西方人文精神的贡献和影响；并对二者进行比较。在深入理解启蒙运动的基础上，思考这一运动对欧洲的革命和美国独立战争有何指导意义。从而培养学生的历史推演能力。运用历史比较法、历史联想法分析启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和作用，从而对这三课的内容有一个整体的历史脉络。运用历史比较法把康德、卢梭的思想主张和希腊的智者运动、文艺复兴运动时期的思想相互对比，从而找出三者思想主张的不同指出。通过阅读启蒙运动时期的文学作品，了解18、19世纪欧洲的浪漫主义及其中所包含的人文精神，从而理解浪漫主义在欧洲的贡献和作用。通过对启蒙运动

3、时期思想的了解，学生应明白欧洲的第三次思想解放运动使得人文主义进一步获得发展，开辟了一个非宗教的理性时代，从而培养学生的民主、科学的态度。通过本课的学习，学生应明确欧洲的启蒙运动不仅仅是思想解放运动，而且对当时欧洲的政治革命和美国的独立战争起了指导作用。从而培养学生的的历史推演能力。     【重难点突破】重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、康德的思想主张及其中所包含的人文精神；18、19世纪欧洲的浪漫主义及其所包含的人文思想、作用。难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。 【基础自测训练】（一）单项选择题（1）启蒙

4、运动最主要的基础是（  ）A、封建制度腐朽      B、神学思想兴盛C、资本主义经济      D、文艺复兴的影响（2）启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（  ）A、反对教权主义和蒙昧主义      B、宣传天赋人权C、提倡自由、平等            D、主张建立法制社会（3）欧洲启蒙运动的思想核心是（  ）A、肯定人、注重人性            B、把人和人性从宗教束缚中解放出来C、崇尚理性                  D、批判专制教权、追求民主和个人自由             （二）材料解析题    每个国家有三种权利，即立法权

5、、有关国际法事项的行政权力和有关民事法事项的行政权利，王侯或官府惩罚罪犯或公民中诉等。人们称着三种权利为，司法权，而第二种权利简称为国家的行政权。当立法权和行政权合二为一，自由便不符存在了，因为人们担心，同一个人指定暴虐的法律，并同时加以执行。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由同样也不符存在。因为司法权同立法权合而为一，法官就同时为立法权。如果司法权同行政权合二为一，法官便成为压迫者。                ——摘自孟德斯鸠《论法的精神》    问答：    （1）根据以上材料，思想家主张和反对的是什么？（2）结合时代背景，指出该主张在本国的

6、历史作用？ 【综合创新运用】（一）单项选择题（1）发源于西欧的启蒙运动能迅速波及到欧洲大多数国家的主要原因是（  ）A、它使文艺复兴运动进一步发展B、它追求政治民主、权利平等C、它把斗争矛头指向天主教会D、它适应了发展中的资产阶级的要求（2）法国启蒙思想家的主张的共同点不包括（  ）A、反对封建等级      B、反对君主专制C、主张实行法制      D、建立资产阶级共和国（3）启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（  ）A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想B、它提倡“社会契约论”和“人民主权说”C、它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础D、它

7、为法国大革命作了充分的思想准备 （二）材料解析题材料一：（卢梭在他的〈新爱洛绮丝〉中，借一位开明贵族之口说）在一个国家里，贵族只不过是有害无用的特权。他们如此夸耀的贵族的头衔有什么令人尊敬的呢？你们贵族对祖国的光荣，人类的幸福有什么贡献？你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫不可一时的国家里，除去专制的暴力和对人民的压迫以外，还有什么？——转自刘宗绪〈世界近代史〉材料二：（当法国国王路易十六读过博马舍的剧本后惊呼）这个人嘲笑国家中所有一切应该受尊敬的事物。这个剧本上演会产生危险，它会导致拆毁巴士底狱。——转自刘宗绪〈世界近代史〉    问答：    

8、（1）材料一、二反映的主要思想。据此说明其对社会现实的基本态度。（2）由路易十六