第一周二次备课(1)

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1、淮阴实验小学集体备课教案主备：吴连方执教:朱兆勇教学时间：2014.9.1—9.5教学内容《培养良好的学习习惯（九）》教学目标1.指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。2.使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。4．使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重点难点重点：1.引导学生在做读书笔记时要专注、认真。2.训练学生查工具书解决读书时的实际问题。难点：逐步养成做读书

2、笔记和使用工具书的良好习惯。课时划分第一课时：指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。第二课时：学生阅读材料，尝试做读书笔记。训练使用工具书。教学准备高年级优秀作业若干。读书笔记和卡片。准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。板书设计教学过程第一课时一、传承诵读二、导入新课：1.师讲读书不做笔记的小故事。2.讨论交流：听了故事后你明白了什么？三、指导观察，适当讲解做笔记的方法1．指导观察第一页的图。上面一幅图上的同学在什么地方？在

3、干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？从下面一幅图中，你能观察到什么？2．指导观察第2页和第3页的通版图。第2页上的图中，同学们在哪里？干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。3．讲授做读书笔记常用的方法。（1）摘抄。（2）编写提纲。（3）写读后感。小组交流：假如你面对这些习作和摘抄卡的小作者，你最想说些什

4、么？4．先观察P4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么？5．口述怎样选择和购买工具书。6.小结：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。7．观察P5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么？8．学生介绍自己怎样选择和购买工具书。9．观察P5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。（指名交流）10．讨论，总结：工具书的种类很多，

5、用途很广。四、引导学生谈谈收获（可以谈一谈打算怎样做笔记）五、课堂小结今天，我们通过学习了解做读书笔记的重要性，希望你们平时要认真做读书笔记，持之以恒，形成良好习惯并在阅读中养成使用工具书的习惯。六、布置作业，巩固练习自己选择一篇文章做读书笔记。（用课堂上学到的方法）第二课时一、传承诵读二、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣展示优秀读书笔记若干份，让学生仔细观摩。（分小组展示，说说感受）三、引导尝试1．打开课外阅读材料。2．学生阅读材料，做读书笔记。要求：（1）认真阅读材料。（2）用上常用的三种做笔记的方法。（3）编

6、写的提纲只要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章，只要能写出自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。3.教师巡视指导。（尤其要关注潜能生）4.学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。5.展示。6.小结，鼓励。四、训练使用工具书1．拿出自备的《新华字典》或《现代汉语词典》。结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书？2．出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字形，怎么查？这个词语什么意思？3．出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法查的？4．学生动手

7、查找工具书。(注重方法引导)5．总结评比。五、全课总结，勉励鞭策。1．通过这两节课的学习，你们懂得了什么？2．谈谈今后自我培养这些学习习惯的打算。3.老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期，我班将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。六、作业课后读一本课外书，并适当做读书笔记。教学内容《师恩难忘》教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.认识并正确、规范地书写本课的生字，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”。3.通过对课文语言文字的朗读品

8、味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学重点难点重点学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。难点学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。课时划