一名好校长应具备怎么样的素质

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1、一名好校长应具备怎么样的素质谷继光“一个好校长就是一所好学校”这已经成为大家的共识，校长的教育理念直接影响着整个学校的发展。那么，校长应扮演什么角色？什么样的校长才算称职？优秀校长应具备哪些素质？校长如何引领学校？……我心目中的校长是什么样的呢？——学识渊博，充满智慧，满怀激情，充满爱心……尽是些美丽高尚之称，这难免让人望而生畏。在实行校长负责制的今天，校长的地位和作用越来越为人们所关注，一个好校长可以创造出无数个好学校，培养出无数的好教师，好学生。说实在话，校长在行使行政权力的时候，不可能没有人持反对意见。但有些校长只喜欢听甜言蜜语，以

2、至于耿耿忠言一句听不进去，常常是闻过则“怒”，闻过则“恨”。作为校长，不仅要有“宰相肚里能撑船”的度量，闻过则喜；更要增强责任心，做到闻过则“思”、闻过则“改”。理想校长应有以下素质：一、校长是学校的灵魂，必须有高尚的品行一提到校长，人们立即会想到前苏联教育家苏霍姆林斯基，想到陶行知。他们毕生致力于平民教育，乡村教育，立足于教育好每一个学生，办好每一所学校。校长工作的重要性，不仅体现在直接影响着学校的发展，也体现在它影响着家庭和睦与发达，直至影响着国家和民族的兴衰荣辱。1、校长要有高尚的品德。“师者，传道、授业、解惑也。”只有品行高尚的校

3、长，才能凝聚人心。道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领越大，其危害社会、人类的后果愈为严重。”校长既要讲公德，也要讲私德。公德是服务社会、国家的根本；私德是个人立身之本，是公德的基础。不讲私德的人，通常也是妨碍公德的人。现在挖走教师、高价买学生入学等行为都是无私德，不讲公德的表现，教唆学生考试舞弊则更是。校长要爱教乐业，以身作则，言传身教，为人师表。教人者必先正已，严以律已，宽以待人。2、校长应有崇高的使命感校长没有使命感就会迷失工作方向和意义。国家兴亡，匹夫有责。学校兴衰，校长有责。师生成败，校长有责。一个有使命感的校长，才可能成

4、为教育家，才会去创新，去开拓。3、校长应有强烈的责任心责任心不是空洞的话语，它体现在具体繁杂的日常工作中，坚守岗位；精益求精；要持之以恒，坚忍不拔，善始善终。4、校长应有普爱之心鲁迅说过：“教育是根植于爱的。”爱是教育的源泉，爱心是教育的最基本条件，爱心也是教育成功的原动力。校长的爱心是照亮教师和学生乃至家长的心灵之灯。校长有爱心，校园才能处处洋溢着希望和温暖，家庭、社会才会充满着和睦与健康。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新人。唯有爱，教师才会用眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，它能

5、使教师感受到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考，关怀和担心。”教师如此，校长更是如此。爱的首要是关注他们的生命存在。二、校长要有孜孜以求的学习精神一所学校办得好坏，校长起着决定性的作用。因此，校长除了要具备必要的业务和管理知识个，最重要的一条是要加强政治、政策、法规、教育理论学习。如果一个校长不掌握政策法规，不掌握教育科学理论，不学习别人的先进经验和方法，这所学校就无从贯彻党的各项方针、政策、国家法律法规；如果不重视理论学习，凭经验办事，工作局面就难以打开。因此，校长要紧跟形势，按教育规律办事。同时，要注意借鉴古今中外的先进

6、办学理念，学习兄弟学校的先进经验，相互促进。三、校长要有自己的办学理念高尚的品德是一个好校长的必备条件，但并非充分条件。一个有德无才的校长不可能引领出一所好学校。校长对学校的管理过程，就是不断实现自己的教育思想，办学理念的过程。办学理念是决定校长成败的关键。校长没有自己的办学理念，就会随波逐流，盲从盲动，甚至趋炎附势，依附权贵，没有自己的人格。作为一名校长，要有独立的思想，开放的意识。社会是一所大的学校，学校是一个小的社会。学校是教师和学生共同生活的场所，这种生活包括生命的健康延续，求知和明善恶。办学理念不能停留在嘴上，书写在纸上，而应落

7、实在行动上。校长要躬于实践，敏于行动，切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。校长的智慧和知识、观点和理念是在行动中产生的。空谈误国、实干兴教。四、校长要有创造意识和创造能力在信息交流日益发达的今天，校长们也许不缺先进的教学理念信息，但如何在纷繁复杂、充满诱惑、良莠难辨的“新潮理念”中准确地捕捉到有益于形成自己独特的教育理念的信息，却是个难题。校长是一种极具挑战性的职业，校长工作是一项极具创造性的事业，它最忌讳简单模仿。当今教育界崇尚西方，仿效美国成为时尚，言必称希腊。这种现象在乐安教育界也存在。我们既要克服崇洋媚外，又要谨防夜郎自大。据权

8、威学者调查，我国中、小学校长“管理能力有余，领导能力不足。”很多校长习惯于管理，但面对内部的教育教学质量提高，安全防范，校园文化建设和外部种种谴责，显得束手无策，无所适从。现在办学，基本形成了