（2016年秋季版）《a o e i u ü》教学设计2

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1、《aoeiuü》教学设计教学目标1、学会ɑ、o、e、i、u、ü六个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形，正确书写。2、认清声调符号，掌握ɑ、o、e、i、u、ü的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3、认识四线格，学习使用四线格。教学重点、难点1、ɑoeiuü的发音和韵母带调读是本课教学的重点。2、o的发音及ɑoeiuü第二声和第三声是教学的重点。教具准备本课投影片、ɑoeiuü的字母卡片、四声卡片。课时安排2课时第一课时教学内容：学会三个单韵母ɑ、o、e。教学过程：一、创设情境，导入新课：出示情境设计图：“热烈庆祝北京申奥

2、成功”（背景是欢庆时放的礼花）。师：同学们，你们认识这些字吗？这就是祖国的文字，认识这些文字的小朋友，你们愿意来读一读吗？不认识的小朋友，你也别着急，老师请来了拼音王国里的小客人，来我们班级做客。（课件：卡通拼音，嗨，小朋友大家好，我们来做客你们欢迎我们吗？我们的作用可大了，不信你听：拼音王国来做客，学会拼音用处大，学习生字我帮你，帮你学好方块儿字，我是你的好伙伴。）师：拼音王国的小朋友夸自己用处大，那么，今天我们就来认识汉语拼音，看看是不是像拼音王国里的小客人说的那样。二、学习过程1、教学单韵母ɑ（1）看图学习字母ɑ，（

3、出示投影）问：图上画的是什么？（2）出示ɑ的卡片，这就是我们要学习的第一个单韵母ɑ，它念ɑ，强调发音方法。（3）教师示范发音，学生练习发音。（4）指名读，齐读。2、认识四声，掌握ɑ的四个声调（1）认识声调符号-、/、√、（2）歌谣：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（3）范读ɑ的四声。（4）齐读、指名读（5）出示课文情景，请学生来读书中两个小女孩的话，巩固ɑ的四声。说一说，“啊，我们看到了……”什么？3、教学单韵母o（课件o：小朋友，大家好，你们看到了那么多的小动物，你们看见我了吗？我的发音和你们见到的其中一种小动物的发

4、音有些像，你们能猜出来吗？）谁能猜出来？勇敢点说一说。方法同ɑ，但要注意强调发音的方法与口型以及在单读和与声母拼读时发音的区别。4、教学单韵母e同学们，说的可真好，老师送给你们一件礼物吧，你们希望是什么礼物呢？（课件：出现一只大白鹅）学习单韵母e。通过“鹅”记忆发音。通过鹅在水里游，记忆形。三、巩固练习：1、出示卡片，复习发音。2、出示四声的卡片，依次读，打乱顺序读。第二课时教学内容：1、复习ɑoe的发音与带声调的读音2、认识四线格3、教学书写ɑoe教学过程：一、导入：1．上节课我们学习了三个单韵母，谁能念给大家听？2.齐

5、背四声儿歌3.复习发音：à、é、ò、ā、ě、ó、è……二、认识四线格：在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。三、教学生书写ɑ、o、e（1）学习ɑ的笔顺（2）联系插图帮助学生记忆ɑ的形（3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个ɑ四、学习o的笔顺方法同上，但要边写边巩固发音五、学习e的笔顺注意强调写法：e是一笔写成的，学生书空。六、总结ɑ、o、e都占中格，并要占满格。七、学生练习书写。教给学生儿歌：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ拢圆嘴巴o、o、o扁扁嘴巴e、e、e八、1、学会单韵母i、u、ü

6、及书写2、会认5个二类生字3、处理课后练习九、学习字母i1、出示图“蚂蚁”学习字母的音问：图上画的是什么？（借“蚁”的音学习i）发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。教师范读i学生学读i（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）2、学习字母的形问：字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？3、指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。教儿歌：一竖占中格，一点在上边。（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）十、学习字母u1、出示图“乌龟”学习字母的音。2、问：图

7、上画的什么？（借乌龟的“乌”，学习u）乌龟的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）3、指导书写u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。十一、学习字母ü1、出示图金鱼，学习字母的音ü问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）2、观察金鱼，学习字母的形字母ü与图上的什么地方很相像？（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两

8、个泡泡合起来很像ü。）教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。3、指导书写：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。十二、练习随堂作业：在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。练习朗读课文七、板书设计：ɑoeiuü