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《基于能力导向的模块化教学体系构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇联盟论坛摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇2013年第4期基于能力导向的模块化教学体系构建———合肥学院模块化教学改革的理论与实践*邵一江,刘摇红摘摇要:将知识转化为能力是应用型人才培养的关键,模块化教学体系的构建是以能力本位的教学观为指导,以人才培养模式系统中最基本的教学要素———课程为突破点,将课程知识和能力对接构成模块,以模块为核心构建教学体系。合肥学院为进一步深化应用型人才培养模式改革,在理论和实践层面实施模块化教学改革,取得初步成效,提高了教学质量。关键词:能力导向;模块化;教学体系;合肥学院摇摇新建应用型本科高校培养的是面向地方、面学过程设计以及教学评价
2、等各要素相互制约、相向基层、面向生产第一线的应用型人才,这类人才互影响组成的统一整体,即教育者按照一定的教应具有适用的理论基础、较强的动手能力和一定学理念,利用教学环境,通过对知识结构框架和内的技术开发与创新能力。因此,新建应用型本科容的组合而形成的课程,选择适合课程的教学方高校的教学要强调知识和专业契合度,强调培养法设计教学过程对学习者施加影响并对结果作出的人才在一定知识基础上能更好地运用知识去发适当评价的过程。主要包括教学理念、教育者、课现问题、解决问题的能力。尽管许多新建本科高校程、教学组织形式、教学方法、教学环境、学习者以深知培养应用型人才的重要性,但却在教学中深及教学
3、评价等要素。在这些要素中教学理念和课陷传统与改革交织的泥潭之中,在培养目标、专业程至关重要,教学理念如同灯塔,引领着教育者教定位、能力分析、课程体系和教学方法等方面存在学的方向,而课程是诸要素中牵一发而动全身的重重错位的问题,以至于无法将“应用型冶真正落要素,教育者对课程的构建和组合直接对学习者实到学校的教育教学中,有的学校甚至只是在传产生影响,随即教学方法、教学组织形式、教学环统教学的躯壳外披着一张应用型改革的皮。在改境等都围绕课程发生变化。革进程中,“由于理念的束缚、制度的羁绊、资源的2、模块化。模块化可以分为“模块冶和“化冶约束,人才培养模式的改革与创新依然是高等教两个方
4、面来理解。“模块冶一词是外来词,其英文[1]育发展的薄弱环节冶。合肥学院在借鉴德国应用为Module,一是指标准尺寸的建筑部件,家具部科学大学人才培养模式的基础上,积极开展教学件;二是指计算机或计算机程序的模件、组件、模改革,探索应用型人才培养的途径。在应用型本块。由于计算机软件、硬件采用了模块结构,不仅科高校教学体系的构建上。科学地构建出了一个大大缩短了软、硬件产品的开发周期,降低了生产与传统绝然不同教学体系———模块化教学体系。成本,而且能灵活地实现多功能需求。这种思想被广泛应用于其他各个技术领域,也同样被引入一、模块化教学体系的基本内涵到教育领域。在教学过程中,一个模块是
5、一个总(一)模块化教学体系体的构成单位或建筑构件,在这个总体中的每一1、教学体系。教学体系是把系统论思想应用个模块都具有特定的功能。模块描述的是围绕特到教学领域的产物,是教学过程的教育者、学习定主题或内容重点的教学活动的组合。一个模块者、知识基本结构、框架、教学内容、教学方法和教是一个内容上及时间上自成一体的教学单位,它*邵一江,男,合肥学院教务处处长,教授;刘摇红,女,合肥学院教务处教学研究科科长,讲师。11摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇联盟论坛摇摇摇摇摇摇摇摇摇摇2013年第4期可以由不同的教学活动组合而成。决了课程设置的体系化问题、理论教学与实践教“化冶是个动态的概念,体现出
6、模块的灵活性、学的衔接问题、素质教育与专业教学的关系问题有效性和透明性。不同的模块有不同的功能,各以及自学能力的培养问题。单个模块均可以被其他模块所替换,使得整体组2、教学方式公开化和灵活性。在模块化教学合的多样性成为可能。模块具有灵活性,这样就体系中,模块描述并展示的是围绕特定主题或内很容易实现其组合过程中及在其组合完成后进行容重点的教学活动的组合。一个模块是一个内容再改造和重新组合。对学生而言,模块化能够为上及时间上自成一体的教学单位,它可以由不同其个性化的塑造提供条件。学生通过对模块自由的教学活动组合而成。每一个模块都具有特定的的选择,在完成学业的同时凸显其个性化。同时功
7、能,通过向学生公开展示,让学生了解自己的学模块和能力对应,学生应具备的能力通过模块透习进程体现出教学及考核内容的公开化和透明明地得到反映,模块化的教学活动能够把不同领度,各单个模块均可以被其他模块所替换,实现整域的能力培养有机地联系起来。体组合的多样性和灵活性。3、模块化教学体系。“注重能力培养是许多3、教学组织自由化及有效性。模块的内容打国家学校教育改革的重要方向,将知识与运用知破传统的学科界限,在教育者的指导下,由学习者识来认识和探索世界结合起来培养实践能力和行自己选择并决定学习目的和内
