网络环境下新型师生关系探析

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1、第四军医大学硕士学位论文网络环境下新型师生关系探析姓名：刘淑侠申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：谢百治20060501歉翁赣簿麓Y887003秉承学校严谨的学风与优良的科学道德，本人声明所呈交的论文是莪个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究威果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方，}，论文中不包含其他八已经发表或撰写过的研究成果，不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说嘲并表示了致谢。申诘学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：泅邀遮日期镖护糍谈产权毒嚆a口口‘．罗本人完

2、全了解第四军医大学有关保护知识产权的规定，即：研究生在校玫读学位期闻论文工作的知识产权单位属第四军医大学。本八保证毕业离较后，发表论文或使用论文工作成果时署各单位仍然为第四军医大学。学校可以公布论文的全部或部分内容(含电子版，保密内容馀9})，可以采用影印．缩印或其他复镧手段保存论文。学校肓积允许论文被查阅和借闻，并在校园网上提供论文内容的浏览和下载服务。论文作者簦名：封拯超导-签名：型望垒日期：堡丛第四军医人学硕士学位论义网络环境下新型师生关系探析硕士研究生：刘淑侠导师：谢百治教授第四军医大学教育技术中心，西安710032中文摘要2l世纪，知识经济的迅速发展对人才素质提出了越来越高的要求

3、，电对现代教育的宗旨和目标赋予了新的思想和内涵。以教育信息化为方向的教育改革『F在推动着以素质教育和创新人才培养为核心内容的教育观念和教育方式的变化。《网络环境下新型师生关系探析》正是基于这个大的教育改革背景下，对网络技术条件下师生关系如何适应和促进创新人才培养、网络技术环境下应建立什么样的师生关系，以及这种关系如何最大限度地保证素质教育、创新性人才培养目标的实现等问题进行了有益的探讨。本文以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论为指导，坚持理论联系实际的原则，运用文献分析法和观察法及归纳法，对网络环境下构建什么样的师生关系，如何构建这种师生关系等问题进行初步的探讨。本文共分五个章节对新型师生

4、关系进行了理论探索。第一章，前言。本章主要是分析提出问题的背景及研究的目的和意义，以及问题研究的方法。第二章，我国师生现状分析。本章以马克思主义社会关系理论为指导，从社会伦理关系、教与学关系、师生情感关系等方面全面历史地分析我国传统教育思想和模式下，师生关系的表现形式，以及这个关系模式存存的弊端，提出了改革传统师生关系的必要性和迫切性，并对构建新型师，+．天系的思路做了初步的思考。，第叫军医大学硕卜学位论文第三章，合作性师生关系理论。本章以马克思教育理论、建构主义和人本主义学习理论为指导，在分析传统师生关系制约创新性人才培养凼素的基础上，提出建立新型合作性师生关系的观点。与传统师生关系相比

5、，新型合作型师生关系的特点应体现：一是民主平等；二是对话交流；三是互动共享：四是相互交融：五是教师引导。同时，本章对合作型师生关系的交往提出了以下四个原则：即尊重信任原则、理解性原则、自主性原则、共享性原则，这是构建合作型师生关系的基本规范。在此原则基石；

6、{卜，划新的师生关系中学生的地位做了初步探讨。第四章，网络教学的特点及对教学观念的影响。本章重点分析网络教学的作用和特点以及其对现代教育观念和教学过程、模式、方法的影响，并基于网络教学的自主性、交互性、共享性、综合性、先进性、多样性、丰富性的特点，以及网络教学对“教”和“学”的作用、影响的分析，提出必须建立与之相适应的全新的教育观念和新

7、型师生关系。第五章，网络环境下合作型师生关系的构建。这是本文的重点所在。在前面分析和研究基础上，我们建立了网络环境下合作型师生关系的教学模式。在这个模式中，教育技术的发展，特别是网络教育的出现为构建合作型师生关系提供了技术支撑和实践前提。因为网络教育，要求师生关系必须与之相适应，并对教师的教，学生的学提出了新的要求，它使建构主义、人本主义提出的师生合作型关系有了物质和技术基础。这种新的关系应是：建立新的授受关系；教与学成为引导与被引导的关系；实现厂平等对话关系；体现师生的合作伙伴关系。如果说网络环境为合作型师尘关系的实践提供客观物质基础和技术前提的话，现代师生观才真J下反映出新的师生关系的

8、本质，也就是说新的师生观是合作型师生关系的生命所在，是合作型师生关系的灵魂。现代师生观的内容：一是平等的观；二足教学相长观；三是主导与主体观。同时，新的教学环境，教学模式，教学设计和教学活动实施，教学评价方法都是合作型师生关系的确立而发生变化。它{第pq军医大学硕士学位论文们反过来又体现、促进、实践、推动新型师生关系的发展，最终实现网络环境下教学对创新性人爿_±立养目标的实现。但是，要真正建立并实践合作型师生关系，并不是