科学探究学习下多媒体信息资源的建设初探

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1、南京师范大学硕士学位论文科学探究学习下多媒体信息资源的建设初探姓名：陶进申请学位级别：硕士专业：教育技术学指导教师：周延怀20040501学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权

2、声明本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：!盛邋一。日期：逝：<鉴摘要我们已经意识到现代社会的知识更新异常迅速，学校的教育不能仅仅以知识的学习和僻题能力的培养为中心，而应立足于培养学生发现问题、提出问题、分析问题并解决问题的综合能力。

3、因此，新型的教学模式也应重在培养学生全方面探究的学习能力，科学探究已经成为我国基础教育课程改革的基本理念。学生学习的主体性、创造性并不是与生俱来的，是需要经过一定的发掘、培养和训练才能拥有的，当今教育的一个重要功能就是要发掘学生潜力，培养他们的主体意识、创造意识、自主能力、创新能力。因为“人是在创造活动中并通过创造活动来完善他自己的。⋯但是所有这些能力的培养不是教师课堂上凭简单的说教所能达到的，它需要一定的外在环境和必要工具的辅助之下才可以实现。华东师范大学出版社出版的《科学》教材是科学课程改革的核心教材之一，因

4、此笔者以此《科学》教材为突破口，以教材八年级下册电学方面的内容为主，借助多媒体开发工具Authorware和Access数据库技术，构建了一个多媒体信息资源平台。笔者希望通过这个平台的构建过程探索一种新的教学信息资源系统模式，这种资源系统模式具有如下特点：1．构成一个开放的系统，有利于教师和学生不断地增加各种学习信息；2．系统不仅提供具体资源，而且提供方法资源，从而更好地支持学生自主的探究：3．系统关注培养学生的学习兴趣，从而有效激发学生学习动机；4．系统既提供学习过程的资源，也提供形成性评价的资源。关键词：课程

5、改革探究学习多媒体信息资源情境虬乏灭宝·《早础教育新概念：土体忡教育》，教育科学m版杜．1999年6Jr]版3AbstractWehavealreadyknownthattheupdateofknowledgeinoursocietyisgettingfasterandfaster．Theeducationinourschoolcannotonlyfocusinknowledgelearningandproblemtraining，itmustalsoemphasizeontheintegratedabiliti

6、esofdiscoveringproblems，bringingitforward，analyzingitandsolvingitfinally。Soscienceinquiryhasalreadybeenthebasictheoryofthereformforschoolcurriculuminourcountry．Buttheinitiativeandoriginalityofstudentsisn’tinherent，itmustbegrownunderdefinitecultivationandtrain

7、ing．SoamainfunctionofeducationnowadaysiStodiscoverpotentialpowerofstudents，cultiratetheirinitiativeconsciousness，originalconsciousnessandself—determinationability．A1loftheseabilitiescannotbeachievedbysimplelectureonly。SOkindsofassistedtoolSshouldbeusedindiffe

8、rentsettingstoenrichourteachingmode．“Science”publishedinEastChinaNormalUniversityiSoneofthecorebooksinthereformofSCiencecurriculum．NowIusemultimediainformationtechnologytoconstructasystem