“活动单导学”教学现状调查报告

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1、“活动单导学”教学现状调查报告如皋市高明镇中心学校刘海全15862779262【调查目的】：了解我校实施“活动单导学”模式课堂的教学现状，学生对该模式课堂的认同感，该模式对学生学习实践的有效性，以及学生对该模式课堂的困惑与期许等。【问卷设计】：本次调查问卷由两部分组成：一是主客观相结合题目，二是主观性题目。其中，主客观相结合题由17道选择题和1道排序题组成。包括“你对‘活动单导学’这种学习模式的总体评价”，“你对自己的课堂学习效率的认识”、“班级学生自主活动、探究、合作学习的时间”、“你喜欢什么样的课堂氛围”、“你觉得活动单导学课堂教学气氛如何”，“你喜爱老师的原因有哪些”，“老师

2、设计的课堂教学情境如何”等。主观题由2道问答题组成，包括①你认为我们应该怎样进学习才更有效？具体谈谈你的想法。②你认为老师在今后的教学过程中怎样做才更适合你？。【调查结果】：经调查，发现：1.“活动单导学”课堂已深得学生的喜爱与支持，同学们几乎都能主动参与到小组活动中去，约90%的同学对“活动单导学”教学模式的评价为“很好”。2.这种模式培养了学生的学习能力，使学生养成了较好的学习习惯，绝大部分同学课前能充分预习，课堂学习时能积极与他人合作。3.这种模式充分解放了学生，学生已然成为了课堂的主人。80%左右的课堂上，学生的自主活动、探究、质疑的时间在30分钟左右。4.课堂上，学生主动

3、表现的欲望不够强烈，只有约50%的同学有要表现的冲动，活动效率不够高。5.机械式的框架组合（“活动一”→“活动二”→“活动三”……）使学生产生了审美疲劳，没有了“柳暗花明又一村”的神秘感、新鲜感。“问卷调查”中的第7题，所有同学都选的是“A”；第13题，很多同学把“教法活泼”这一选项排得很靠前；第20题，也有不少同学提议要让课堂活动丰富一点，气氛活泼一点。由此可见，“活动单导学”课堂模式的共性色彩很鲜明，个性色彩不突出，长期以来，以致学生的学习兴趣受到影响。本人将以“提高学生课堂学习的效率”为目的，准备从“课堂情境”的渲染这个角度下手，对“活动单导学”课堂进行研究，以期总结出一些个

4、性化的方法来解决目前存在的困惑。附：课堂教学问卷调查亲爱的同学：你好！这是一项关于课堂教学现状的调查问卷，本问卷的调查结果将作为我们课题研究的重要依据，故此调查纯属研究所需，所有反映的情况不作为对填表人评价的依据，填写时请勿顾虑，也不用署名。对您提供的信息我们严加保密！请您根据实际情况真实客观填写，非常感谢您的合作！1.你对“活动单导学”这种学习模式的总体评价是什么？（）A.很好B.一般C.不适应D.不好2.你对这种模式的学习方式今后支持吗？（）A.支持B.不支持C.随便3.你认为自己的课堂学习效率主要取决于（）A.自己的学习状态B.老师的教学方式C.同学间的关系4.知识主要来源于

5、课堂教学，你在课上的表现如何？（）A.从来不积极思考问题，只想当“听众”，让老师灌输知识；B.老师提问，我就答；C.主动质疑，主动探究，开展讨论，获取知识。D.其他。5.在课堂上，你们班学生自主活动、探究、合作学习的时间大约为（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟6.你采取的学习方法是（）A.课前预习、上课认真听课做笔记、回家完成作业，如果有时间将所学进行复习。B.认真听课、按时完成作业C.也没有什么方法，凭感觉学7.好的老师在教学时，你认为应该（）A．注意照顾全体学生，以学生为中心，教法灵活，课堂活动丰富多彩B．课堂上比较安静，教态自如，能把所有学生教懂。C．不要捆住学生的手脚

6、，让学生自由发挥，能引导学生主动探索知识，能让所有的学生都能有所收获。D.其他8．课堂上，小组活动，你觉得（）A．对自己的学习有帮助、喜欢B．对自己的学习没有帮助、不喜欢C．只是少数人在活动D．没自己什么事儿9.你喜欢什么样的课堂氛围？（）A．课堂气氛活跃B．课堂气氛安静C．课堂不受约束D．其他10.你觉得活动单导学课堂教学气氛如何？（）A.绝大多数学生积极参与学习过程，融洽而有序B.多数学生参与学习过程，秩序好，比较融洽C.只有少数学生参与学习过程，秩序差、沉闷11.老师设计的课堂情境，你觉得（）A．能吸引你B.不能吸引你C.老师很少设计或从不设计D.其他12.在课堂教学中，您对

7、学生主体作用的发挥（）A.很重视B.比较重视C.不太重视。13.把你喜爱老师的可能原因按照你的倾向程度将其排一个顺序。①学识渊博②教法活泼③态度和蔼④关怀体贴⑤工作负责⑥多才多艺⑦其他第一位第二位第三位第四位第五位第六位第七位       14.每当老师要求大家同桌、小组相互合作讨论解决疑难问题或学习新知识时，你是（）A.自己独立思考，不愿意与他人合作讨论；B.不知道怎样与他人合作讨论解决问题；C.积极与他人合作，相互讨论，找出答案。15.被老师表扬是件很光荣的事，在