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时间:2019-09-12
《《水调歌头》活动导学单》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《水调歌头》活动导学单苏轼学习目标:1、正确朗读,感受词的韵律美2、读懂词意,品味语言把握词中表达的感情3、学习作者旷达乐观的人生态度课前准备:阅读链接资,1、21、了解词的常识2、了解苏轼其人,识记重点文学常识课堂活动:活动一:朗读-----感受韵律美请大声朗读全词,读出词味要求:1、有板有眼地读-—读准字音和节奏(恰当停顿)2、抑扬顿挫地读-—注意韵脚(一字一顿,读出顿音)、语调和语气(活动方式:自由读----抽同学展示、互评、纠正-----听配乐朗读)活动二:译读-----知词意边读边翻译,弄懂词句的意思,并概括上下片的
2、大意。(活动方式:自主译读----组内质疑互助----合作展示----识记重点词义)活动三:品读----悟词情1、仔细品读词句,结合词的写作背景探究讨论:词中表达了作者怎样的情感?2、以声传情-----把自己想象成作者有感情地朗读全词。(活动方式:读链接资料3,了解写作背景----独立轻读批注---合作探究----展示)活动四:拓展延伸—说感悟学习了本文,你一定有所感悟,此刻你最想对谁说什么?把你想说的话大声说出来。(独立思考---表达)我想对远在外地的亲人说:我想对朋友说:我想对作者说:我想对自己说:……总结回味,熟读成诵资
3、料链接1、词的常识词来源于民间,原是配乐的歌词。后乐谱失传,学者依椐前人的词制成图谱,词人按图谱填词。词又名诗余、乐府、长短句,是诗歌的一种,也是格律诗。形式上具有律诗的一些特点,只是句子一般长短不齐。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫“词牌”。如“水调歌头” 词的段落叫做阕,也叫做片。2、作者介绍:u苏轼,字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,北宋文学家、书画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。文方面:是“唐宋八大家”之一,与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏辙、曾巩并称为“唐宋八大家”词方面:与辛弃疾是豪放派
4、词人的代表。其他:他还是宋代著名的书画家。推荐阅读:《苏东坡传》《评说中国文人》3、写作背景介绍:这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋作者在密州时所作。诗前小序交代了写作过程和目的。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同,为了权且避开汴京政治斗争的漩涡。自求外放,辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官,以求兄弟多聚会。公元1074年(熙宁七年)调知密州,虽说出于自愿,实质上仍是处于外放冷遇的地位。到密州后,愿望仍无法实现。公元1076年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别之后,已七年未得团聚。
5、此刻,词人面对一轮明月,心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首名篇。大醉”遣怀是主,“兼怀子由”是辅。反馈作业:1、《水调歌头》作者,是代文学家,文学成就很高,是“”之一,也是派词人的代表。2、.本词通过写明月来表达对人生美好的祝愿,两句是,。3.写出词中表明时间变化的句子:________,________,_______。4、表现词人热爱人间生活的句子是:___________,_____________。。5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”包含了什么哲理?试简要分析。6.课外搜集咏“月”诗句,并探究“月”这
6、一意象在诗歌中的作用。
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