湖北省直联考D类教师招聘考试面试考情分析

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1、版权所有翻印必究2017年湖北省直联考D类教师招聘考试面试考情分析微信扫一扫关注教师招聘微信群QQ群湖北省教师招聘面试重点测评应聘人员与岗位相适应的专业知识、业务能力和工作技能等方面的内容，测试应试人员的综合素质和相关能力及综合运用专业知识解决工作中实际问题的能力。面试方式由主管部门、招聘单位根据岗位用人需要确定，可以采取结构化面试、说课试讲、技能测试、现场表演、实际操作等形式进行：【试讲】试讲是比正常课时间短、教学容量小的课。教学内容集中，教学方法明晰，教学环节紧凑，教学结构完整，面对评委和虚拟学

2、生上课。以相应学段教学内容为主，主要考察考生的教师基本素质、教学设计和教学过程。【试讲面试流程】1.抽签考生进入候考室后，首先由工作人员宣读考场纪律，然后进行面试顺序抽签。同一试教室仅1个学科的，直接进行抽签确定每个考生的面试顺序；同一试教室有两个及以上学科的，按照岗位代码的顺序确定整个试教室考生的面试顺序。抽签完毕后，发放面试序号牌。在各试教室第1号考生、监督员、工作人员的共同监督下，在候考室（一）现场拆封面试题本。2.备课各试讲室第1号考生由引考员带入试讲备考室，提前30分钟进行课前准备。后面每

3、隔15分钟，各组考生依次进入试讲备考室进行课前准备。3.试讲第1号考生由引考员带入试讲室，在主考官主持下按试讲内容进行试讲。第1号考生试讲完毕后，由引考员带入相应候分室候分，同时，带第2号考生进入试讲室试讲。第2号考生试讲完毕后，由引考员带入相应候分室候分，同时，带第1号考生进入试讲室听分（隔位听分）。4.评分1版权所有翻印必究试讲听分完毕的考生，由引考员带离试讲室至一楼，领取《面试成绩确认单》后，离开考场。以后考生依次进行。每个考生试讲完毕后，考官根据评分要素和标准分别按百分制评分。试讲采取“体操

4、计分法”，去掉一个最高分和一个最低分，取有效分的平均值为最后得分。5.成绩公布考生面试完毕后，由工作人员在面试成绩公布栏上现场公示。2版权所有翻印必究【试讲考查要素】科目：考场号：抽签序号：项目内容得分1.专业知识把握准确教材分析2.教学目标明确、具体、完整(10分)3.教学内容突出重点，把握难点1.教学方法选择适用教学内容，符合学生实际情况教学方法2.教学过程中渗透学法指导，重视学生学习能力的培养(20分)3.教学方法能调动学生自主学习、自主发展，切实可行4.教学手段的运用科学、合理1.教学过程中

5、教学步骤清晰、自然、逻辑性强2.课堂教学结构合理，符合课程要求和学生实际，可操课堂教学设计作性强3.适时启发引导、重视学生参与(50分)4.教学环节合理有效（如提问、设疑、演示、阅读等）5.课堂反馈针对性强,有利于知识的掌握、能力的提升1.普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力教学基本功2.着装得体，举止大方，教态自然(20分)3.板书字迹工整、内容有序、布局合理4.遵守时间总分考官签字记分员签字监督员签字【说课】说课是以教育教学理论为指导，在备课的基础上，面对同行、领导或教学

6、研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述教学设计，并与听者一起进行预测或反思，共同研讨进一步改进和优化教学设计的教学研究过程。【说课面试流程】1.抽签由工作人员组织考生按学科分组进行抽签，确定面试序号,考场工作人员及时登记序号结果，考生在教室内开始休息待考。2.备课根据抽签定序先后，各学科序号1考生开始备课，每隔一定时间考生按序号依次在工作人员处领取《面试备考表》，在备课室内自行准备，进入备课室准备不得携带任何参考资料。3.说课（1）报岗位代码和面试序号3版权所有翻印必究考生进入面试室后，报自己

7、的岗位代码及面试抽签序号，之后按照主考官要求进行说课。面试过程中考生不得暗示或透露姓名、学校、籍贯、住址等个人信息，如有违反者当场取消其面试资格。（2）说课A.板书课题；B.教材分析（包括教学目标、重点难点把握、教法选择、学法指导）；C.教学流程介绍（包括教学过程、板书设计、教学内容的时间分配、学生练习、德育渗透）；D.重点和难点的突破（讲明用何种方法或手段，突出重点，突破难点，教具、学具的使用）；E.课堂小结与归纳。4.评分每个考生说课完毕后，考官根据评分要素和标准分别按百分制评分。采取“体操计分

8、法”，去掉一个最高分和一个最低分，取有效分的平均值为最后得分。5.成绩公布考生面试完毕后，由工作人员在面试成绩公布栏上现场公示。【说课考查要素】科目：考场号：抽签序号：项目内容得分1.简要、准确说明本节教学内容的结构特点、地位和作用，创造说教材性地处理和利用教材(10分)2.教学目标表述明确、具体、完整，有合理依据3.教学内容突出重点，把握难点，合乎内容要求1.学情分析准确、恰当，采取的措施合理到位说教学2.教学方法选择有明确的理论依据方法3.学法确定符合具体学情，重