生活化教学在思想政治课中的应用研究

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1、分类号:密级:无UDC:单位代码:10118山西师范大学教育硕士学位论文生活化教学在思想政治课中的应用研究马云指导教师高会宗教授山西师范大学教育科学研究院0申请学位级别教育硕士专业名称学科教学·思想政治教育论文提交日期2015年4月10日论文答辩日期2015年5月25日0学位授予单位山西师范大学学位授予日期2015年6月4日0答辩委员会主席李春仁0评阅人02015年6月12日中文摘要1山西师范大学学位论文2中文摘要I山西师范大学学位论文【关键词】生活化教学思想政治课应用研究【论文类型】应用型II英文摘要III山西师范大学学位论文statusquo,st

2、rengthenthelife-orientedteachingofhighschoolthoughtpoliticallesson,responsenecessarymeasuresmustbetakentoimprove.Thispapermainlydiscussesthehighschoolthoughtpoliticallessonofthelife-orientedteachingstatusquotandthelife-orientedteachinguseofthesignificanceofhighschoolthoughtpolit

3、icallesson,summinguptheexperienceofpredecessorstheoreticalachievementswithitsinvestigationandstudyandputforwardsomeSuggestionsonmeasurestoimprovethecurrenthighschoolideologicalandpoliticalteaching.Thispaperisdividedintothreeparts:thefirstpart,theinterpretationofthehighschoolthou

4、ghtpoliticallessonteachingthemeaningoflife,theimportanceandsignificance;Lifeteachinginthesecondpart,thispaperdiscussesthecurrentproblemsandtheircauses,andthefeasibilityofthelife-orientedteaching;Thethirdpart,focusesonimprovingthepresentsituationofhighschoolthoughtpoliticallesson

5、everydayteachingcountermeasures,setupthelifeeducationconcept,improvevariousadaptationstrategiesandimproveclassroomteachingsoftwareandhardwareenvironment,guaranteethelife-orientedteachingmodefromseveralaspectsofcarryingout.【KeyWords】LifeteachingIdeologicalandpoliticallessonApplic

6、ationresearch【TypeofThesis】AppliedResearchIV目录目录1导论.................................................................................................................................11.1研究意义...........................................................................................

7、.........................11.1.1理论意义................................................................................................................11.1.2实践意义................................................................................................................11.2文献综述..

8、...............................................

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