3《辨认方向》教学设计

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1、主备人：崔艳第周星期日期：年月日教学内容辨认方向课型新授课教学目的1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学分析重点能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向。难点如何制作方向板，发展初步的空间观念。教具多媒体课件、方向板课时一课时教学过程一、情境导入。1、出示街区地图。（1）从图中你知道了什么？（让学生说一说）（2）看一看，填一填。体育馆在学校的（）面，

2、商场在学校的（）面，医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。2、师：这节课我们继续来认识方向。（板书课题：辨认方向）设计意图：复习上节课认识的东、南、西、北四个方向，为这节课新知识讲授做好铺垫。二、自主探究。1、认一认，填一填，说一说。（出示方向板）（1）先让学生说出方向板上的东、南、西、北四个方向。（2）引导学生认识东南、东北、西南、西北四个方向。东南：东和南之间。东北：东和北之间。西南：西和南之间。西北：西和北之间。2、结合方向板，以学校为中心，说说街区其它建筑物分别在学校的什么方向。（指名学生说一说）（1）同桌之间互相交流。（2）指名学生说一说。3、制

3、作一个方向板，自己标出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北8个方向。(1)教师讲述制作步骤并演示。（2）让学生动手做（教师巡视作指导）。（3）作品展示。设计意图：在认识东、南、西、北四个方向的基础上，让学生认识东南、东北、西南、西北四个方向，并能在方向板上准确地标出来。三、练一练。（课本第18页练一练）1、借助方向板，填一填。2主备人：崔艳第周星期日期：年月日教学过程（1）引导学生认真观察图。（2）根据图填一填。（3）集体交流。1、观察地图，填一填。（1）让学生认真观察图。（2）根据图填一填。（3）集体交流。2、算一算，标一标。（课本第3题）设计意图：让学

4、生能运用所学的方向词语描述物体所在的方向，体会数学与生活的联系。四、课堂总结。通过这节课的学习，你有什么新的收获，和你的同伴说说你的收获。教学后记板书设计辨认方向2