浅述实习护士慎独精神的培养

《浅述实习护士慎独精神的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅述实习护士慎独精神的培养【摘要】临床实习是护理专业学生走上临床护士必须经历的一个重要阶段，是护理专业学生将理论知识运用到临床实践的重要过程，也是培养护生形成良好习惯、走向成熟、踏上工作的必经历程。“慎独”是护理工作者最高的职业道德的体现，在实习过程中对护生的“慎独”精神的培养也就至关重要。文章就如何在培养实习护生的“慎独”精神做一粗浅的论述。【关键词】实习护生；慎独　　　　随着社会的进步，人们的自我保护意识日益增强，患者、患者家庭对医疗服务也提出了更高的要求。如何提升医护人员的工作水平，满足患者身心健康及社会的需要，成为当今医疗系统的一个迫切问题。就护理人员来说就是要提高业务水平、增强服务意

2、识、加强职业道德修养，所有这些都与护理人员的“慎独”修养离不开。　　由于护理工作是一项神圣而又严谨、集科学技术与服务对象为一体的工作，同时，护理工作经常需要护士独自一人进行，而且服务的对象是身患疾病的有思维、有七情六欲的人，因而其职业道德要求就较其他行业更高更严。护理人员的“慎独”精神也就更加显得重要。为了培养适应时代需求的新一代护理工作者，应着力加强其“慎独”精神的培养，而这种精神的培养应当从护生时开始抓起。　　5　　1“慎独”的重要性　　　　“慎独”一词出自儒家《礼记•中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也，是故君子戒慎乎不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君

3、子慎其独也。”对于“慎独”的涵义，人们一般将其理解为“在独处时能谨慎不苟”，这是始自东汉郑玄的解释。他认为：“慎独者，慎其闲居之所为。”“独”应作“独居”“独处”解，因而“慎独”即谨慎自己在独居、独处时的言论和行为，始终保持道德的操守，独善其身[1]。当前通行的解释是指在工作中，在自我状态下，在无他人监督和相伴的情况下，独自、认真、圆满完成本职工作的特殊品格和能力。在护理工作中,“慎独”是指护士在没有任何外在监督时,仍能非常谨慎严格要求自己,对各项本职工作一丝不苟，对患者尽职尽责,不做任何有损患者利益的事。由于护理职业的特殊性，决定护士独自一人完成工作的机会比较多，护士在独处时,所进行的药品处

4、置、消毒隔离、治疗照护及夜班工作等,往往都是在无人监督下独自完成的,能否准确无误地完成工作任务,以协助医生的诊疗，帮助患者早日康复，在很大程度上是要靠道德修养和自律的信念,靠自己的自觉性和责任心,这更体现了护士工作中“慎独”修养的必要性和重要性[2]。护士良好的专业技能和高尚的职业道德是理想疗效的有力保证。因此，“慎独”的精神的培养，对处于塑造职业道德、形成职业习惯阶段的实习护生来说就至关重要。　　5　　2“慎独”精神的培养　　　　2.1加强岗前教育加强实习护生上岗前的教育让护生认识到“慎独”的重要性。实习护生入院后，医院应组织相关部门对护生开展岗前教育，要加强人文素质教育和责任心培养，让

5、护生明白护理职业的重要性和崇高性，增强护生的职业情感，使护生清楚自己所从事职业的特点及服务对象的特殊性，在工作中能够做到一丝不苟的按照护理操作规范行事。让护生明白自己的任何操作都关系着患者的健康乃至生命。此外要加强道德和伦理学方面的教育，让护生懂得如何应对工作中出现的相关问题，教育护生要关爱患者，用平等的眼光看待患者。2.2严格执行护理操作规范及规章制度　　俗话说“无规矩不成方圆，非准绳不能定曲直”，要在日常工作中用“慎独”的标准来要求护生，就必须完善医院各相关科室的护理操作规范及规章制度，能让其“有规程可依”。相关操作规范、规章制度制定后，严格要求护生在工作中贯彻、执行，如“三查七对”、“无

6、菌操作”、“关爱患者”、“尊重患者隐私”等，通过长时间的训练，潜移默化地在护生身上形成一种习惯，从而使其在日后的正式工作中其也能做到有无监督都能按照规程办事。　　2.3带教老师示范教育“慎独”5精神的培养，临床带教老师的示范作用也十分的重要。带教老师是护生实习时所有行为的参照对象，带教老师工作中的任何相关的处置方式都影响着护生职业习惯的形成。因此，带教老师要能够树立良好的示范榜样作用，工作中事无大小、简易繁琐都按照程序操作，不简化推诿。通过这样的长期熏陶有助于护生形成良好的职业习惯，使其在以后的工作中无论有无人员监督都能做到按程序办事，一丝不苟。　　2.4加强监督检查加强对护生实习工作的监

7、督检查，对护生的“慎独”精神的养成也是十分必要的。护生在学校主要学习书本理论知识，与临床联系不够紧密，缺乏足够动手能力的锻炼，对一些临床要求也缺乏理解，许多事情都是想当然，到了临床也是如此，许多操作过程往往简化、淡化。因此，医院要组织专门的人员对其进行监督管理，发现问题及时与带教老师沟通，进行处理，指导改正。此外，带教老师在带教过程中也要密切关注护生的一举一动，坚持做到“放手不放眼”，发现问题及时