我国资优生培养模式变迁研究

《我国资优生培养模式变迁研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中国科学技术大学硕士学位论又我国资优生培养模式变迁研究作者姓名：学科专业：导师姓名：完成时间：孟伟科学技术哲学孔燕教授二。一五年五月二十九日UniversityofScienceandTechnologyofChinaAdissertationformaster’SdegreeTheresearchonthechgechanclesOt。。trainingmodelforgiftedandtalentedstudentsinourstateAuthor’SName：WeiMengSpeciality：PhilosophyofScienceandT

2、echnologySupervisor：Prof．YanKongFinishedtime：May29m，2015中国科学技术大学学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文，是本人在导师指导下进行研究工作所取得的成果。除已特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含任何他人已经发表或撰写过的研究成果。与我一同工作的同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：签字日期：塑】堇：』：查中国科学技术大学学位论文授权使用声明作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者授权中国科学技术大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权按有关规定向国家有关

3、部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文编入《中国学位论文全文数据库》等有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。本人提交的电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。留丞开口保密(——年)作者签名：垒焦签字日期：型苎：垒兰导师签名：签字日期：》心．毛．妄摘要培养模式是基于一定的培养目标，具有一些构成要素(招生选拔、培养内容、培养方式、师资)，在教育发展过程中某一时期形成一定的风格特征的教学式样。本文以资优生培养模式变迁为主题，选取不同时期的案例，从培养

4、目标、选拔方式、培养内容和师资方面进行研究，以纵向的角度考察我国资优生培养模式演变特点，并提出关于现代资优生培养模式的建议，以期对未来的资优生培养工作提供借鉴。通过案例分析，本论文得出以下几点主要结论：第一，以唐宋时期为代表的我国古代资优生培养模式只是处在雏形阶段，对资优生的培养基本上是采取家长教育和个体拜师学习这样的零散式的教育，没有形成一定的规模。第二，近代出现实验性的资优生培养班，形成初步的规模，开启了探索资优生培养的大门，由于历史条件的限制，发展比较缓慢。培养目标明确指向发展具有特殊才能的儿童。选拔标准注意到对学生特殊才能的考察，有利于后

5、期使其充分发展。培养内容多元化，已经开始关注学生综合素质的提升。师资力量受到重视，强调教师的素质及教学水平。第三，进入现代后，社会发展需要大量优秀人才，资优生培养贯穿大、中、小学各阶段，学校对资优生培养的实践取得了显著成效，形成了多样选拔、集中办班、系统培养的模式。尽管各资优实验班的培养El标、招生对象、培养内容有所差别，但培养目标层次高，引导个性发展。培养内容注重拓宽知识面，强化基础，提倡早期科研训练，实现跨越性发展，有利于促进创新人才的成长。第四，培养模式的演变与一定历史时期的社会经济发展水平相关联，随着历史的前进，培养模式也在渐进性发展。我

6、们可以尝试从政策、师资以及改进评价方式对现代资优生培养模式作进一步的改进。关键词：资优牛培养模式变迂AbstractABSTRACTThetrainingmodelisteachingstylewithcharacteristicbasedoncertaintrainingobjectives．Itincludestheelementslikeselectingsmdems，cultivatingcontents，trainingwayandaspectsofteachers．Thedissertationisaroundthethemeoftr

7、ainingmodelchangesofgiftedandtalentedstudents，choosingcasesofcultivationmodelforgiftedandtalentedstudentsindifferentstages，researchingfeatureoftrainingmodelevolutionchronologicallyinourstatefromthefouraspects：cultivatinggoals，identification，educationalcontentsandteachers．Inth

8、emeanwhile，theauthorputsforwardsuggestionsfortrainingmodelofgiftedan