2014年pep小学六年级英语下册第四单元导学案表格式

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1、2014年春复兴小学六年级下册英语导学案空表课题UnitFourMyHoliday总课时6课时第一课时年级六年级主备人陈启军授课人课型新授课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备本课时的动词短语卡片；一架照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片学生准备完成复习和预习任务学习内容PartALet’slearnLet’splayPartCGoodtoknow学习目标知识目标：1、能四会掌握Let’slearn部分四会词汇和句子。2、能听说认读了解使用照相机的简单步骤。能力目标：能询问别人在假期里

2、所做的事情并作答。如：Whatdidyoudoonyourholiday?I…情感目标：培养学生合理安排学习和生活的能力。新课标第一网重点难点学习重点：听说读写Let’slearn部分五个动词短语及其过去式形式。学习难点：以下六个单词的读音和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed.导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习和预习任务：1、复习巩固下列动词短语，并写出相应的过去式形式：learnChinese,singanddance,eatgoodfood,clim

3、bamountain,takepictures。2、用句型：Whatdidyoudoonyourholiday?I…进行口语操练。3、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。交流展一、全体学生呼英语励志口号：Wherethereisawillthereisaway。（有志者，事竟成）二、热身、复习：1.教师放五年级下册的歌谣“Let’sgoonafieldtrip…”学生边唱歌边跟教师作相应的动作。2.Let’sstart教师引导学生看本部分的情景图问：Doyoulikeholidays?Whatdoyo

4、uusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Whatdoyouusuallydoduringyourtrips?引导学生根据提示图回答。三、小班内查练，准备并交流展示上一单元所学习的单词和句型。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：Let’slearn1.教师问一名学生：What’syourhobby?引导学生回答。教师指着自己说：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures

5、.然后拿出一张风景照说：Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek.教师板书tookpictures和takepictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。2.教师拿出一张自己爬山的照片，说：IwenttoXinjiang/…lastyear.Guess.WhatdidIdothere?请学生猜。如果有学生猜到climbamountain，教师就向学生展示照片：Yes,that’sright.Iclimbedamountain.教师板书c

6、limbeda示mountain，带读，引导学生对东词原形和过去式形式进行比较。3.教师再次展示爬山的照片，说：IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes,Iate.Iategoodfood.板书ategoodfood和eatgoodfood，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。XkB1.com4.教师依次出示爬山和美食的照

7、片说：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Doyoulikeit?Wouldyouliketosingalong?教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：Whatdidwedojustnow?引导学生回答：Wesangasong.教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：PeopleinXinjianglikesinging.They

8、likedancing,too.教师板书sanganddanced，带读。六、课堂练习巩固：引导学生观看本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说：HelearnedChinese.板书learnedChinese，带读。