基于语料库的英语专业大四学生英语搭配能力研究

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1、基于语料库的英语专业大四学生英语搭配能力研究重庆大学硕士学位论文（学术学位）学生姓名：池咏梅指导教师：汪兴富副教授专业：外国语言学及应用语言学学科门类：文学重庆大学外国语学院二O一四年五月ACorpus-BasedStudyonCollocationalCompetenceofSeniorEnglishMajorsAThesisSubmittedtoChongqingUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementfortheMaster‘sDegreeofArtsByChiYo

2、ngmeiSupervisedbyAssociateProf.WangXingfuSpecialty:LinguisticsandAppliedLinguisticsSchoolofForeignLanguagesandCulturesofChongqingUniversity,Chongqing,ChinaMay,2014M.A.ThesisofChongqingUniversity中文摘要摘要英语语言的词语搭配现象是现代语言学尤其是应用语言学研究的热点。Firth首先将词语搭配作为一个语言学术语正式提出并加以讨论。词语

3、搭配被定义为词与词的结伴使用，同时，词语搭配研究的是习惯性结伴中具体的和实实在在的词。JimmieHill对搭配能力作过间接的描述，他认为搭配能力是在语言的编码和解码过程中快速理解和产出词块的能力。Hill认为大部分学习者都有一定词汇量，但是语言使用的流利性还有所欠缺，主要是因为他们的搭配能力比较有限。词汇教学应该让学生有能力对那些已经学过的词语进行搭配运用，在掌握了语言交际能力的基础上，学生还要有一种词语搭配能力，能够选择和使用典型词语组合。词汇是英语学习中基础的也是很重要的一部分，大学生对词汇有了一定的掌握，但是在词汇

4、搭配能力方面还有所欠缺。现代语料库技术和计算机技术大大推动了搭配研究，尤其在大规模语料中展开的词语搭配研究。本研究以搭配相关的理论为依据，借助语料库技术和软件技术，对中国学生英语作文中的搭配进行分析，从中国学生英语口笔语语料库2.0版（SWECCL2.0）选取英语专业大四学生作文90篇进行了搭配能力研究。将其中的搭配进行了分类提取研究，分为语法搭配和词汇搭配，固定搭配和创造性搭配，选出它们各自的使用频数和错误率，并将这些错误进行大致归类。然后提取其中出现错误频数最多的词在AntConc软件中打开90篇作文做搭配研究，提取其

5、中MI值和T值最高的搭配词。再在COCA语料库中检索该词，提取搭配频率和MI值最高的词汇。最后对比该词在这两个语料库中分别的使用情况。研究发现：1.学生在写作中使用的词汇搭配比语法搭配更多，但出现的错误比语法搭配少。在词汇的使用过程中，二语习得者更难掌握语法搭配。2.学生倾向于使用更多的固定搭配来表示观点，但所犯的错误比创造性词汇更少，当没有合适的语言表达学习者的观点时，他们往往使用一些创造性的搭配，但通常都是不符合本族语者语言使用习惯的。3.在对society一词的对比研究中发现，中国高水平英语学习者对该词的使用情况同本

6、族语者对该词的使用习惯还是有很大的差别。本研究对不同类型搭配中的典型错误进行了归类分析，研究了学习者搭配错误的原因。首先，语言迁移对学习者的词汇使用有很大的影响，他们在写作中很容易使用中国式英语，直接将中文的表达翻译成对应的英语单词，在本族语里却没有类似表达。其次，他们忽视了一些搭配限制，或者是特定的搭配习惯，在平常使用过程中，没有注意区分近义词的搭配倾向差异，而导致使用过程中的用词混乱。另外，他们在使用搭配的过程中存在着搭配的过渡概括，将类似的词语表IM.A.ThesisofChongqingUniversity中文摘要

7、达用到其他搭配中，而忽视了词汇的不能概括性。同时，学生在使用搭配的时候存在着词语冗余的情况，对相类似搭配的混杂使用、重复使用等。上述的研究和讨论对词汇搭配教学有一定的启示。首先，要保证学生的词汇搭配输入量，加强学生以词汇搭配输入量为单位的意识，而非仅仅学习单个词语的模式。其次，学生要将词汇的输入与输出结合，多做练习，在运用的过程中发现使用不当的搭配，并及时加以改正，最终达到提高表达准确性和地道性的目的。最后，教师应该改变传统的以语法为中心的词汇教学模式，可以利用当代先进的语料库技术，为学生提供大量地道的词汇用法，让学生融入

8、到真实的语境中学习。教师还可以通过自建学习者语料库，搜集学生典型的错误类型，加以指正，来提高学生的词汇搭配能力。关键词：英语专业学生作文,搭配能力,SWECCL2.0,COCA语料库,实证研究IIM.A.ThesisofChongqingUniversityABSTRACTABSTRACTColloca