2012年一上第五单元连加连减的练习教学设计

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1、1.5.16连加连减的练习课型练习主备人朱晓琳教学内容：人教版一年级上册教材练习十四的第2~6题。教学目标：　　1．能正确地、比较熟练地口算10以内的连加、连减式题。2．通过练习，使学生能更深刻地理解连加、连减算式的含义。3．初步理解一步计算和两步计算之间的联系，掌握连加连减的计算顺序，进一步感受连加连减的形成过程。重点、难点：用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义；能比较熟练地口算连加、连减式题。教学准备：视频仪、或教学挂图，算式卡片。教学过程二次备课一、情境引入，回顾再现今天老师为同学们请来了两种动物朋友，欢迎吗？1、出示：燕

2、子图你们看到谁？你们再干什么？谁能看到这幅图讲一个数学故事？引导学生看图讲故事。听到数学故事，看到图，你能列出怎样的数学算式呢？生汇报师板书：3+4+2=9师：同学们真了不起，不仅会看图讲故事，还能列数学算式，并且很快算出得数。快看，好吃的小猪也来了！2、出示：X

3、k

4、b

5、1.c

6、o

7、m谁愿看图讲小猪吃西瓜的故事？指生讲，引导学生一边听故事一边想数学算式。生汇报：10-3-1=6同时让生说一说连减的顺序。这就是我们上节课学习的连加、连减，这节课我们对连加、连减进行练习。板书：连加、连减的练习课一、分层练习，强化提高1.基本练习。（１

8、）口算练习比赛。（出示口算卡片,练习十四的3、5题）　３＋４＋１＝　　　２＋２＋４＝　　　６＋４＋０＝　　８－０－8＝　　　８－５－３＝　　　９－５－４＝７＋２＋１＝　　　6－２－１＝　　　５＋０＋３＝　4＋3＋2=10－6－2=10－4－5=7–2-3=9–3–6=5–1–3=开火车形式，边说计算顺序边口算。2.综合练习。新-课-标-第-一-网（1）．看图列式口算。□○□○□=□□○□○□=□(2)练习十四的第2、4题。(出示衣架图、汽车图)说说图意,然后列式计算。汇报、交流计算方法。生把书上的算式填写完整,教师板书:6+3+1=

9、108－4－2=23.提高练习。(1)练习十四的第6题。老师先引导学生明确要求,然后小组合作,探索填空的方法.先算出已给的两个数相加的得数,然后用填求知数的方法看第一步算出的得数跟哪个数相加得9.如1+3=4,4+()=9,所以最下边的□里填5。（2）□里可以填什么数,你能想出几种填法?6＋□＋□＝1010－□－□＝2(3)在()里填上适当的数。5+4+()=97-()＜73+()＜3+()8-1-()=45＞2+()9-()＞9-()三、自主检测,评价完善１．自主检测。Xkb1.com（１）口算题。3+2+4=7-3-3=　3+5

10、-6=7-1+4=1+8-4=5+1+2=6-6+0=3+3+3=9-1-6=8-0-4=4+2+3=9-6-3=2+4+0=8-2-4=2+3-3=（２）写出算式，使每个算式不相同。2+4+26-3-33+5+25+1+210-5-38-2-4(3)看图列式。2．评价完善。　　一生汇报答案，其余自我核对,矫正答案。四、归纳小结，拓展延伸通过本节课的练习,你最大的收获是什么?感觉自己表现的怎么样?教师及时评价。板书设计：连加连减的练习3+4+2=910-3-1=6教学反思：系列资料www.xkb1.com