基于教师主体的中学数学学习元评价研究

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1、湖南师范大学硕士学位论文基于教师主体的中学数学学习元评价研究姓名：谢圣英申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：沈文选20060301摘要学生的数学学习评价是中学数学教学中的重要环节。评什么?怎样评?事关学生的进步与发展。新⋯轮国家基础教育数学课程改革正式启动之后，许多教师和研究人员都非常关注数学学习评价的改革。本研究用文献分析、问卷调查和访谈等方法进行探索，其目的在于：(1)完善数学学习评价理论，为数学学习评价改革奠定理论基础：(2)发现并尝试解决数学学习评价改革中教师遇到的新问题和新困难，增强数学学习评价新体系的可操作性。本论文第一章是引

2、言，介绍了研究的背景及意义，分析国内外相关的研究现状并确定研究问题。第二章是本研究的理论部分，对数学学习评价与元评价的涵义以及它们两者的关系进行了梳理。第三章是本研究的主体部分，重点呈现了～个完整的研究过程。通过对数学教师问卷调查，并且在问卷数据处理与分析的基础上，有针对性地进行进一步地电话访谈和面谈研究。第四章是本研究的总结与展望。论文主要从以下三个方面呈现了本研究的结论：一是日常教学中的数学学习评价；二是中学数学教师对数学学习评价的认识；三是数学教师对数学学习评价改革的看法以及遇到的问题。基于上述研究结果，我们可以从评价观、评价资源和评价作用来

3、着手解决这些问题。关键词：数学学习评价，元评价，教师主体，数学课程改革，ABSTRACTEvaluatingstudents’mathematicsachievementisa11essentlalpanotschoolmathematicsteaching．Whattobeevaluated?HowtoeValuate?Answertotllesequestionswillinfluencestudents’progressanddeVelopment·Sincemecommencementofnewmathematicseducationcu耐

4、culumrefomli11nationalfundamentale(1ucation，a10tofmamematicsteacherSandresearcherSarepavingcloseattentiontomerefo姗ofmathematicsassessmem．Thisstudybasedonme廿1eories、questionnairesandinterviews，andmepu印osesare：(1)toperfectmetheoryofassessmentofmathematicsleamingandeStabnshmetheo

5、nrbasedofrefominthisfield；(2)tofindandsolVethenewissuesa11ddi伍cultiesappearedintherefomprocessofassessmentofmathematics1e锄in舀aIldtoenhallcememaneuVerabili够ofnewsystemofassessmentofmathematicslearlling．ThefirStDartoftheresearchisforeword．ThebackgroundaIldmeaningoftheresearchare

6、introduced．ItanalyzedtheactualityofcoITelatiVestudyinsideandoutsideandconfirmedmeresearchingproblem．Thesecorldpartis也eoryintroduction．Notonlyarethemeaningoftheassessmentandmeta-assessmemofmathemadcsleaming，butalsotheco皿ectionoft圭1ebomintroduced。ThethirdDanShowstheentirecourSeo

7、ftheresearch．With也eteachers’questionnairesandt11edatapmcessingofmem，theaumorca”ieson如rtllerresearchaimedatmeproblemsbyphonea11dfacetofaceinterviews．ThefounhDanismeconclusionandmeexpectations．Threeissuesarediscussedin也isDart．ThefirstismeconditionofmathematicsachieVementassessme

8、ntmSeniorHi2hSchool；thesecondisthemamteachers’understandingof