初中综合实践活动课校本课程开发研究

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1、《初中综合实践活动课校本课程开发的研究》中期报告 一、课题提出国务院基础教育改革与发展的决定指出：“实行国家、地方、学校三级课程管理，在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程”。国家对综合实践活动课的实施，从内容、形式和时间上都予以了保证。但从操作层面上来看，如何具体实施综合实践活动课，国家并无明确规定，这既为学校在实施过程中带来一定的困难，又为学校提供了一个机遇与条件。学校可以充分利用综合实践活动课这个舞台，开展各具特色的教学活动，展示各校的办学理念、办学思路，从而形成学校特色。如果我们在综合实践

2、活动课实施操作过程中，找不到一种有效的方法、形式，那么很有可能又会回到单纯的劳技、信息技术课老路上，形成穿新鞋走老路的局面，从而失去了这门课程开设的本来意义，基于这种考虑，我们确定了本课题的研究。综合实践活动课校本课程的开发，在不少城市学校已先行一步，但对于农村中学来说，由于资金短缺、信息闭塞、师资不齐等诸多原因，起步较晚，即使有个别学校试点，但在操作模式、组织形式、实施管理、评价机制等方面，许多问题还没成熟的研究方案，实际可供参考的资料并不多，这就增加了开发难度，不过，这也是我们迫切进行综合实践活动课校本课程开发的研究的原动力。我校虽然是一所农村中学，

3、但通过多年的教研积累，学校不仅有着较为丰富的课改资源，而且有着较强的教研师资队伍，也取得了不少教研成果，深得上级部门的好评。我们积累下来的课题相关的经验，学生近年来通过动手实践而形成的较强的综合素质，都能为我们的综合实践活动课校本开发的研究，提供较为扎实的基础。为此，学校在2007年6月向教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组提出申请，确立了《初中综合实践活动课校本课程开发的研究》这一子课题研究，2007年10月得到项目组的正式立项通知。为了确保这一课题能得到近距离的有效指导与管理，学校又于2008年3月正式向县教育局教研室申请立项。学校正式成立以李成

4、杰校长为主持人，常务副校长陈大海、教育专干朱辉为组长的课题领导小组，精心挑选刘建亚、李建中、刘润生、袁桂林、万龙、蒯利民、丁雪松、彭志华、戴成松、熊泽民10名教师参与课题研究，参研教师中学高级教师2位，中学一级教师8位，而且他们都是从教多年而又年富力强的中青年教师，都是身居教学第一线敬业精神极强的教师，这为我校的课题开展提供了强有力的保障。 二、课题界定综合实践活动是以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是以活动为基本形式，以实践为主要环节，以综合为重要特征的一门课程，因此，学校在开展综合实践活动时，特别强调“实践”与“体验”。本地现有的自然、社会资源是

5、我校综合实践的源头活水。本地的乡土文化、民风民俗具有深刻的人文内涵，它们的历史渊源、文化底蕴、经济价值，很值得学生了解与探索。因此，我校拟开发的综合实践活动校本课程，从本地的自然资源、地理条件、人文环境、历史背景等具体情况出发，具有浓郁的地域气息，并有机结合学生生活背景、生活经验来开展综合实践活动，可操作性较强，更能凸显学校特色。 三、研究目标本课程总体目标表述如下：以农村中学的现状和价值取向为研究的起点，以学校的发展和对策研究为指归，探索适应农村中学周边环境、教育资源、师资生源等低成本的校本课程开发活动的类型和策略，探寻与农村中学条件和需要相适应的国家

6、课程校本化实施的途径和方法，构建既能体现国家的统一性要求，满足每个学生的基本学习需要，达到初中教育的基本质量要求，又能满足农村经济和社会发展以及学生个性发展的课程体系。同时，在开发的实践中，促进师生共同发展，彰显学校特色。具体课程目标分解如下：情感目标：通过课程开发，培养学生争做积极关注社会的时代新青年意识，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，并立志为家乡的发展贡献自己聪明才智。能力目标：通过各类活动的设计与参与，培养学生合作能力与团队精神，掌握自主探究解决问题的方法及收集分析整理各类资料的能力，从而促进学生的全面素质提高。认识目标：通过课程开发，使学生了

7、解有关本地的历史变迁，风土人情、民俗文化、经济发展。从而提高学生的人文素养和社会责任感。 四、研究内容根据课程目标及开发理念，我们强调学生的主动参与，自主学习是本课程的中心，依据这个中心，我们把课程内容大体分成下列四方面内容。1、自然环境方面：通过对本地的自然地理等考察，使学生更进一步地关注我们今天的生存环境，认识人与自然必须和谐发展的关系。拟定开展下列活动：（1）关注家乡的水资源。（2）本地野生动植物资源统计及保护研究。2、历史文化方面：家乡数千年的历史，给我们留下了深厚的文化积淀，通过了解本地的文化遗产，可以进一步增强学生热爱家乡的情感，提高自己的人

8、文素养。拟开展的活动：收集整理家乡的非物质文化遗产——传承好本地优秀的传统文化。