体育论文：构建体育高效课堂之有效分组方法探究

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1、构建体育高效课堂之有效分组方法探究摘要：“体育高效课堂”已成为课堂教学的一个焦点，然而有效的分组教学已成为实现体育课堂高效率的一个垫脚石。有效的分组教学能够促进学生的合作学习，提高学生积极性，能够实现体育教学目标。各分组之间不是单一存在的，而是相互联系的，有时在分组中加入外界因素会使得教学效果更加显著，分组教学更加有成效。关键词：高效课堂有效分组小组合作体育教学是我国体育体系的重要组成部分，是开展全民健身运动的战略重点和基础，为增强全民体质和培养全面发展的新世纪人才发挥着重要的作用。近年来，随着体育课堂不断深入改革，“体育高效课堂”这一名词也深深地映入到每位体育

2、教师的脑中。如何才能使体育课堂高效率的完成，达成体育教学目标，让学生能够充分发挥自己的主体地位，能够在体育课堂中高效率的学到体育知识和体育技能，增强学生的体质，已然成为一线教师所要面临研究的领域。分组教学是体育教学的一个起点，它根据体育课中一个或多个内容把学生进行优化分组，共同进行学习，这样不仅提高了学生之间相互帮助、相互交流、合作学习的能力，而且还提高了课的密度和学生的兴趣。相关事实表明，分组教学是实现体育高效课堂的最好的教学方式。因此，在一定层面上，教学分组的有效性成为了实现体育高效课堂的重要保证。一、常见分组的适宜条件和利弊分析根据学生体质情况、学习爱好、

3、性别等不同的情况进行分组是有效分组的重要前提，这有利于教学目标的达成。所以根据学情的判断进行有效分组才能提高体育课堂的有效性。然而，不同的分组又有不同的价值与条件，总结如下表：分组形式优点缺点适宜条件性别分组加强同性学生之间的挑战不利于异性之间的交流适宜于有男女差异的项目分组混合分组均衡各组之间的实力，加深异性之间的了解，激发表现欲望由于性别的差异会使部分学生因羞涩而不敢尝试适用于对性别要求不高的项目；适用于小学低段学生同质分组有利于学生技术、战术能力的提高，提高学生挑战的兴致和能力时间久了，容易加大学生之间的差异，产生等级分化，造成部分学生的自卑感适用于分层次

4、教学异质分组有利于小组之间的比赛和学习的相互促进一定程度上阻碍了体育技术能力好的学生的发展在组织小组之间的比赛和游戏时可采用，以均衡各组之间的实力兴趣分组培养学生的特长，发展个性，提高学生专项能力和相互学习的能力一定程度上阻碍了身体的全面发展适用于多练习内容的情况下进行，比如在跳跃项目课程设置跳远、立定跳远，连续双脚跳比远等随机分组节省时间，提高练习密度容易导致组间较大的差异，在比赛中出现实力悬殊，造成不公平适用于对班级不了解的情况下及在传授知识与技能的开始阶段。分组教学是体育教学中常见的组织形式，实际应用也证明分组教学方法具有改善小学体育教育质量、提高小学体育

5、教育效率及促进小学体育“高效课堂”构建的作用。不同的分组各自有不同的优点和缺点，作为体育教师要根据教学的不同需要选择不同的分组方法，不可盲目分组，否则会导致分组教学的作用受到限制，造成分组方法的使用存在无从下手或事与愿违的后果。教师根据学习目标要求，从实际出发，选择适当的分组方法。例如，在选择性别分组时，在项目的选择上，男生比较活泼好动、竞争性和对抗性的心理较强，乐于表现自己，我们可以选一些具有挑战性的项目，如篮球、足球、武术等。而相反，女生一般好静、柔韧性强，我们可以选择一些适合女生的项目，如舞蹈、太极拳等等。在体育教学当中，每个分组的方法也不是固定统一的，相

6、互之间存在一定的关系或制约关系。体育教师可根据学生不同的需求及课程的目标选择不同的分组方式，切勿长时间采用同一组分组方式。只有变换形式多样化才能够满足学生的需求。比如：在4*100接力的比赛中，4个人中可适当加入一个女生，进行男女混合分组。这样可能会让女生感觉到可能给她所在的组拖后腿，而不乐意参与。部分男生可能也会嫌弃女生跑的太慢，从而削弱学生参加比赛的兴致。但是如果在其中加入客观的因素，比如四人接力当中女生的成绩不计入总成绩，女生只有参与权，没有决策权。这样一来，女生也不会因为自己速度慢而感到自卑，男生也会因为有了女生的参与而增强了表现欲望，使得教学效果更加有

7、效。二、对两种不同班级分组教学的探讨1.对任教班级的分组教学对于体育教师日常任教过的班级的学生，我们通常不会陌生，对班里哪位学生素质好、哪位学生性格怎样、哪位学生在什么项目上具有优势等等都能够大概知道一些，所以在分组上都是比较容易选择的。事实证明体育课中常见的分组方式有男女性别分组、混合分组和随机分组，这也就说明有些老师在分组上存在随意性和永久性（课堂上永远都是固定的分组），缺乏对分组的创新性。可能他的分组方法在体育教学中具有一定的效果，但却过于平庸，懒于向更高效的分组方式去思考。因此，我们在对任教班级进行分组教学时要注重分组的创新性，使分组更加有效，充分与体育

8、课程基本理念相结合。通过