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时间:2019-05-13
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1、教学过程12、陈毅探母姜立宏教学过程教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会读会写9个生字,绿线中7个字只识不写。3、品读悟情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点1、学会本课9个生字,指导写字。2、会用“一边……一边”说一句话。教学难点品读悟情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。一、以图为媒,释题引思,激发阅读欲望。1、课件出示陈毅画像:(1)这个人你认识吗?(2)教师简单介绍陈毅生平。(陈毅(1901年8月26日-1972年1月6日),字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军军事家、外交家、诗人,国共内战时期的重要将领,中华人民共和国十大元帅之一。曾任中华人民共和国国务院
2、副总理、中共中央军委副主席、中华人民共和国外交部长,上海市人民政府首任市长。文革期间,陈毅、谭震林等人与四人帮斗争,被对方划为“二月逆流”。1972年1月6日陈毅在北京逝世。逝世后,中华人民共和国政府称他为“无产阶级革命家、军事家、政治家、中国人民解放军创始人和领导人之一”。)2、揭示课题,学生质疑。(1)板书课题,指导学生读课题。(2)让学生针对课题质疑:由课题你会想到什么呢?(3)小结:什么叫探母?陈毅为什么要探母?怎样探母?当时的情景怎么样?二、品读课文,理清文脉,整体感知课文1、学生自由读课文,认清字形,读准字音。(1)学生自由读课文; (2)自主交流,相互正
3、音,反复练习。2、检查认读,及时纠正。3、整体把握,课文大意。(1)分自然段指名朗读课文。 (2)课文讲了谁的什么事情?三、品读析句,精读感悟,领会课文情感1、通读全文,自主感悟:最让你感动的地方是什么?2、重点品读(结合学生汇报,相机出示下面句子)(1)一进家门,陈毅就来到母亲床前,拉着她的手,细心地询问病情。体会陈毅对母亲的关切之情(可结合图1指导学生理解朗读)(2)他看见母亲换下的衣服还没洗,就打来一盘水一边洗衣服,一边跟母亲谈家长。 ——体会陈毅对母亲的孝顺之情(可结合图2帮助学生体会句子表达的感情)(3)娘,快别这么说,从小到大,你不知道替我洗了多少次衣
4、服。今天,我给你洗衣服,是应该的呀! ——体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。四、联系生活,个性解读,升华课文情感 1、结合生活实际,再说说自己对课文的理解,小组内相互交流。2、师范写生字,学生练写,评议。五、分析字形,指导写字1、识记字形,提醒要写好应该注意什么?同时师示范。 2、生练习描红、仿写。(教师巡视指导,强调写字姿势。) 3、展示、评价、改正。板书:12、陈毅探母孝敬长辈
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