12、陈毅探母 (2)

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1、孔家巷小学（语文）学科（一）年级教案主备教师：董洁【课题】12、陈毅探母【课时分配】2课时第（1）课时课型:新授【课时目标】1、能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。2、学会本课3个生字，理解由生字组成的词语，理解第一自然段。3、初步体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情。【教学重点、难点】认读生字，读通课文，了解课文内容。【教学准备】课件【教学过程】一、谈话揭题：　　1、（出示图片）小朋友，你们知道这个威风凛凛的将军是谁吗？　　（出示词语：陈毅，读准字音）　　2、陈毅爷爷是中华人民共和国十大元帅之一，解放军的高级将领。新中国成立后，

2、先后担任过上海市市长、中共中央军委副主席等职务。今天，我们就来学习关于陈毅爷爷的一个小故事《陈毅探母》。（读题）二、观看动画，初步感知。　　1、题目中的“探”是什么意思呢？请小朋友仔细听故事，边听边思考。　　2、讨论。（出示词卡：探望）三、初读指导。　　1、陈毅爷爷探望母亲是怎样的情景呢？请大家借助拼音自己拼读课文，找一找哪几个自然段写了陈毅爷爷探望母亲时的情况。　　2、讨论（是2、3自然段）　　3、指名读，随机正音。　　4、出示生字词。　　自由读、指名读、开火车读、齐读、去掉拼音读、打乱顺序读等。　　5、出示长句，指导读通

3、读顺。　　（1）“一进家门，陈毅……询问病情”　　①指名读。　　②这句话所写的就是书上第一幅图的内容，请大家看看图，再读读这句话，边想象一下陈毅细心询问母亲的病情会问些什么？（包括发病时间、症状、治疗情况及效果，目前状况等）　　③齐读。　　（2）“他看见……一边跟母亲谈家常。”　　①范读。　　②看书上的插图，母子俩很久没见，真有说不完的话呀！他们会谈些什么家常呢？读读句子，想象一下。　　③讨论交流（乡亲、乡邻的日常生活，健康及来往等）　　④齐读四、学习第一自然段。　　1、陈毅爷爷要回家探望母亲，课文第一自然段就写到了。指名读

4、。　　2、这一段虽然短，生字新词却很多。出示，指名读、开火车读、齐读。　　3、老师的嗓子也痒了，让我先来读一读这一个自然段好吗？师读，故意漏掉“赶”字　　4、学生质疑。为什么“赶”这个字不能少？读读，体会一下。　　5、讨论后小结：不是一般的“回去”，而是“赶回故乡”。陈毅爷爷知道-4-孔家巷小学（语文）学科（一）年级教案主备教师：董洁自己母亲病了，心里多么着急呀！他希望自己能尽早到达故乡，看到母亲，了解母亲的病情。（指导用着急的语气读好词语：赶回故乡。）　　6、齐读第一自然段。　　7、陈毅是国家领导人，平时工作非常忙，也非常

5、累。但当他知道母亲身患重病时，马上不顾自己劳累，赶回故乡去探望，这一份孝心多令人感动呀！而他们母子间那浓浓的亲情，我们到下一堂课再来进一步体会。五、学习生字。　　1、今天我们来认识3个生字宝宝。出示生字卡片：母、元、亲　　2、交流识字方法。　　3、指导写字。　　（1）自学笔顺。　　（2）范写。学生描红，教师巡视【板书设计】12、陈毅探母【作业设计】1、正确流利地朗读课文。2、书写生字。第（2）课时课型:新授【课时目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。

6、【教学重点、难点】体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。【教学准备】课件【教学过程】一、复习。1、同学们，今天我们将继续学习第12课——（生：陈毅探母）2、认读词语卡片（开火车、齐读）。元帅故乡多少今天应该看望陈毅探母询问一盆五十岁替母亲3、大家读得真好，老师相信，在这一节课中，你们一定会有更多的收获，请再次齐读课题。（生：陈毅探母）4、“探”在这里就是指“看望”，”母”就是母亲、妈妈。陈毅元帅有一个疼爱自己的母亲，但自从陈毅参加革命后，他很忙，很有多事情要做，就不能常常回家看望自己的老母亲，只能在心里想着母亲

7、，突然有一天，有人告诉陈毅：“陈毅陈毅，你的母亲生病了！”听到这样的消息，陈毅心情怎么样？（着急难受担心）他又会怎么做呢？请翻开课本63页，书拿稳，身坐正，一边听老师读课文，一边思考问题。二、教学第1自然段。出示：陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。1、指名读句子2、出示：赶回指名读（1）陈毅元帅刚下飞机，不顾劳累，顾不上休息，他想到什么呢？-4-孔家巷小学（语文）学科（一）年级教案主备教师：董洁（2）坐在回家的车上，当车子开得很慢很慢，他会对司机说什么？看来，他在急着“赶回”故乡看望母亲呀开火车读（3）回家的路

8、上，陈毅元帅看到故乡的一草一木，一山一水，心情很激动，但他没有停下来欣赏，为什么呢？（4）来到故乡，走下车子，此时，他的脚步怎样？他在“赶回”开火车读（5）把“赶回”再读得再快些。3、把第一段连起来读读.三、教学第2自然段。赶了那么长的路，终于到家了，接下来，陈毅元帅又是怎样做的呢？请自由