中学师德论文铸高尚师德强立教之本

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1、铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心铸高尚师德强立教之本9用心爱心专心“德为才之帅，师以德为本。”师德是教师的职业理想和职业情操的体现，师德水平的高低直接关系到教育的质量，关系到学生的健康成长，关系到“科教兴国”战略的实施。教书育人德为本，学校师德师风建设必须首先 明确高尚师德的标准，然后围绕这个标准制定出行之有效的方法和措施，做到有的放矢，纲举目张。高尚的师德标准是：1、政

2、治合格，教师要坚持党的基本路线拥护中国共产党的领导，确立马克思主义世界观、人生观，走中国特色社会主义道路，努力实践“三个代表”的重要思想。2、品德高尚。教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化影响。教师作为学生思想品德的塑造者，自己应具备高尚的道德情操和崇高的思想境界。3、为人师表。为人师表是师德的重要特征，教师要在行为和思想道德上时时处处为学生树立榜样，“打铁需要自身硬”，正人还需正自己，要求学生做到的，教师首先做到，以实际行动去影响和感动学生，在“授业、解惑”的同时，更要起到“传道”

3、的作用。4、敬业爱岗。教师的职业是高尚的，无限忠诚党的教育事业是教师爱国之情和报国之志的体现，也是高尚师德的思想前提。敬业爱岗主要体现为教师有高度的事业心和责任感，能热爱教育，无私奉献，自觉投身到教书育人的工作中去。5、依法执教。教师应走在“依法治国”之前列，树立法治观念增强依法执教意识，做到关心学生，尊重理解学生，积极做好后进生转化工作，不歧视后进生，认真学好各种有关的法律，深入细致地做好学生的思想教育工作。有了高尚的师德标准还不够，还必须切准教师的思想脉搏，必须针对教育工作中的实际问题才能有的放矢，才能

4、为广大教师所接受，才能达到教师自觉提高师德修养的境界，为此，就要结合本校的实际制定出一套切实可行的提高师德的方法和措施：一、加强理论学习，用科学理论武装人。针对农村教师对理论认识普遍不高的现实，如何培养具有现代教育思想，有一定教育理论功底的教师？学校可采取学习——测查——实践等几方面强化教育，从而督促其提高。学习，就是通过建立学习制度，明确学习要求，严格学习考评给教师施加学习压力。用邓小平理论、“三个代表”的重要思想武装教师头脑，组织教师学习，《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保

5、护法》等，规范教师言行，提高依法执教水平，用奉献精神感染教师。测查，通过学习要求教师结合自己日常教学情况进行讨论和自查，在学校开展师德大讨论，组织教师开展“教师职业道德大讨论”“学生心目中的好老师”“道德规范进校园”“如何做名师”“高尚师德，我为我荣”等问题的讨论，让教师自身认识到位。在社会上进行师德问卷，征求社会各界对师德建设的合理化建议。另外,让老师通过讨论,对照自己的工作,谈体会、说教训，面对面开展批评与自我批评，写出师德自查报告，及时总结不足，查漏补缺，以民主生活会等形式，通过家长评教、社会各界民意

6、测评、警示谈话等渠道教育，激励每位教师，尤其对个别服务意识淡薄、责任心欠缺的教师会有很大震动，从而有效提高教师职业道德。实践，就是要求教师在讨论自查的基础上通过实践活动，重塑教师的“人格长城”。坚持开展“立师志、修师德、练师功、树师表”的活动，每周可利用教职工会以不同形式开展师德教育，倡导爱岗敬业，无私奉献的精神，加强教师“内强素质、外塑形象”的意识。发挥家访的桥梁纽带作用，在教师中广泛开展“五心”活动，即给工作一个忠心，给社会一个关心，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚心。其中心是培养教师的服务

7、意识，做到“知学生事、帮学生性、解学生忧、暖学生心”，牢固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增强教师事业心、责任感。二、抓好遵章守纪，用健全的规范约束人师德教育要想获得预期效果，仅靠说服引导是不够的还必须辅以法纪规范来约束人的行为，这样双管齐下实现互补，才能发挥思想教育引导人，激励人的作用，取得长期的效果，对此，学校的师德建设必须切实加强学校各种规章制度建设，一方面为使师德建设走向正规化、长期化，必须实行制度化，建立健全各种制度，即师德师风责任制度，师德自查报告制度，师德一票否决制度，另一方

8、面针对教育教学中的新情况制订出管理制度，如当前教师中搞第二产业，接受家长吃请等反映教师师德方面的突出问题，制订出相应的管理制度，如“教师十不准”9用心爱心专心即不准讽刺学生；不准随意让学生请家长；不准歧视学生；不准接受家长的礼物及吃请；不准搞第二产业；不准乱收费和推销资料；不准说过激的言辞；不准任意停学生的课；不准体罚学生；不准上课接打手机。设立师德问题举报箱，公开督查电话，自觉接受学生和全社会的监督，一经学生举