初中生物学合作学习的教学策略的研究与实践

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1、南京师范大学硕士学位论文初中生物学合作学习的教学策略的研究与实践姓名：周济莉申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：施国新20040101声明尸明本人郑重声明：1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。储签名：圜I奎茎l作者签名：占』7∥I卵J日期：三!!鱼§!曰摘要新

2、课程标准强调学生的主林作用，但教学中大部分时同依然花在教师帮助处理好学生与教材韵关系上，学生主动参与的机会远远不够：还有都分时同被用来训练教师与学生的互动，而忽略了学生与学生的相互作用。合作学习是一种以生生互动为主要取向的教学策略体系，实现教学过程的最优化。学生是未来社会的成员，不仅需要参与社会的竞争．更离不开人与人2阃韵其处和台作。而现在的学校和社会都过分强调竞争，忽胎了合作。合作学习促进了学生在小组中的合作，达成其同曲学习目标，并以小组的总体成绩为奖励淤据。因此能增进学科学业成绩，改善组同关系，提高学生的自尊等。合作学习

3、I勺教学策雎是教师

4、为实现合作学习的学习目标及适应学生的需要，根据学情，对教学实旗过程进行的系统决策活动。本研究与实践的根本目的是充分发挥学生酌主侏作用．让学生学会合作、学会共享，让学生酌知i}}、能力、人格和谐地发展：促使课堂教学更抽生动、有趣，改善班级内的社会心理气氛。本研究与实践综合运用了调查法、观察法和综合评价法，始终保持理论与实验方法的有机结合。_I上合作主体、合作进程、合作形式等方面进{亍了研究和实践，探索出一套具我国特色、符台初中生物学合作学习酌教学策略，为课堂合作学习的教学服务，通过实践，得出实验班学生在学业成绩、交往、互助、饭昕、交际、自我评价、

5、以及对生物学的学习兴趣等方面酃有了显著的提高，让理论具体化，指导实践；再反过来让实践充实和完善理论。摘要关键词初中生物教学合作学习教学策略SummaryTheNewCourseStandardemphasizesthestudents’corpusfunction．Butduringthecourseofteachmg．teachersstillspendmuchoftheirtimehelpinghandletherelativebetweenthestudentsandtheteachingmaterial，sothereisnotenou

6、ghchanceforstudentstotakeanactivepastintheteachingactivities．ThevestoftimeisspenttrainingtheintefactionofteachersandstudentsButtheinteractionneglectedthestudentandthestudents’．Thecooperatelearningisakindofteachingstrategysystembetweenonestudentandanotherareneglected．Thecoope

7、rateleaningisakindofteachingsystem．studentstakeanactivepartlntheteachingactivitiesinclass．soastomaketheteachingprocesssuperior．Thestudentispartoft11efuturesociety．Notonlywilltheyneedtoparticipatetheso．cialcompetition，theyalsoneedtogetalongwellwithothers，andlearntocooperate．B

8、utintheschoolofnow’thecompetitionIsover-emphasizedwhilethecooperationisneglec．1bd．Thecooperativelearningpromotedthestudents’cooperationinthegroup．reachingthecommonstudytarget．nletotalscoreofthegrouprevuardsstudentssothatstudents’courseacademicrecordsarepromoted．andtherelatio

9、nbetweenthemembersofthegroupandthefeelingofstudents’self-respectIsimproved．