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时间:2019-05-13
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1、浙江师范大学2010级教育硕士论文ZhejiangNormalUniversity,2010Mastel‘ofEdu、cationthesis初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑的相关研究Parentingstyle,academicself-conceptofmiddleschoolstudentswithtestanxiety—relatedresearch杨胜丽YangShengli导师:隋光远Supervisor:SuiGuangyuanAcademicTitle:Professor浙江师范大学教师教育学院2013年5月ZhejiangNormalUniversit
2、yCollegeofteachereducationMay2013JIIIIIJIIIIIIJIIIIJIllllllllllll㈣舢IY2414296初中生父母教养方式、学业自我概念与考试焦虑的~相关研究摘要本文从关注初中生考试心理着眼,从以往对考试焦虑、父母教养方式及学业自我概念的研究入手,对国内外研究进行综述的基础上,提出研究假设。采用问卷调查法,以考试焦虑量表、学业自我概念量表以及父母教养方式量表为研究工具,以衢州市衢江区廿里中学八、九年级383名学生为被试,进而分析父母教养方式、学业自我概念及考试焦虑之间的关系,通过数据分析得到如下结论:1、八、九年级学生中具有中度考试
3、焦虑的学生占45.8%,具有重度考试焦虑的学生占42.2%。2、考试焦虑在性别间的差异非常显著,女生焦虑程度明显高于男生。考试焦虑在年级间的差异显著,随着年级的增长,考试焦虑水平会相应提高。3、学业自我概念在年级和性别上的差异不显著;父母教养方式在年级和性别上的差异也不显著。4、父母的情感理解、温暖对考试焦虑有较好的预测效果,得到较多情感理解、温暖的学生考试焦虑水平相对较低。父亲适度的惩罚、严厉,以及母亲适度的拒绝、否认也能缓解考试焦虑。5、父母教养方式与学业自我概念之间差异不显著。6、学业自我概念与考试焦虑呈显著负相关,学业自我概念高的学生考试焦虑程度较低。7、学业自我概念在父
4、母教养方式与考试焦虑间的中介作用不明显。关键词初中生;父母教养方式;学业自我概念;考试焦虑Parentingstyle,academicself-conceptofmiddleschoolstudentswithtestanxiety--relatedresearchABSTRACTThispaperfocusedonjuniormiddleschoolstudentspsychologicalexamination,frompasttotestanxiety,thewaysofparentsteaching,andthestudyofacademicselfconcept,on
5、thebasisofsummarizingtheresearchathomeandabroad,putfom,ardinthispaper,theresearchhypothesis.Thisstudyadoptsquestionnairesurvey,andthroughtheQuZhouShiqujiangdistrictmiddleschoolgrade8,9,383studentsinTAS,SDQIIandEMBUquestionnaireinvestigationisadopted,SOastoresearchthewaysofparentsteaching,acad
6、emicself-conceptandtherelationshipbetweentestanxiety,getthefollowingconclusion:throughtheanalysisofthedata,l,eight,ninegradestudentswithmoderatetestanxietyofstudentsaccountedfor45.8%,withaseveretestanxietyofstudentsaccountedfor42.2%.2,testanxietyinverysignificantdifferencebetweenthesexes,wome
7、nanxietywassignificantlyhigherthanboys.’Fhesignificantdifferencebetweentestanxietyingrade,asthegrowthofthegrade,theexaminationanxietylevelwillincrease.3,academicself-conceptingradeandgenderdifferencewasnotsignificant;Thewaysofparentsteachingi
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