积累数学活动经验1

《积累数学活动经验1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、动静相宜，张弛有度，扎实中求发展——让每一个学生都能获得良好的数学教育张云“远远看去，仿佛一个有符号、数字、概念、命题编织的抽象王国。然而，真正走进去，你才发现，原来那竟是一个充满想象、激情、诗意的广袤天地。”“什么是数学？”《全日制义务教育数学课程标准（修订稿）》简介修订目的：以《数学课程标准2011版》为基准，努力打造一套旨在促进儿童健康成长，符合儿童数学学习与成长规律，反映多元丰富的数学世界，具有国际视野和中国风格的小学数学教材。“课程的基本理念”的修改“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，改为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不

2、同的发展”。“三句”变”两句”修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育）。培养“一种”习惯提高“一种”能力发展“一种”思维立足起点，放远眼光培养习惯小学低段教学中，我们需要培养孩子哪些学习习惯？课前准备认真倾听积极发言1、课前准备时，要求学生的书包、课本、文具（尺子、橡皮）各就各位。减少干扰课前准备3、学习用品：用则取，毕则归。2、同一类学习活动集中在一起。以看大屏幕为主，以读书为辅。做到看则看、说则说、做则做、练则练。培养习惯认真倾听，自信发言培养习惯1、人人说2、示范说3、无声说能说会道

3、，娓娓道来用专用的草稿本；正确认识列草稿的意义；科学摆好、用好草稿本。草稿不随便培养习惯“双基”变”四基”双基：基础知识、基本技能四基：基础知识、基本技能、基础思想，基本活动经验。提高能力什么是数学活动经验？张丹史宁中教学中应该如何体现基本活动经验？积累基本的数学活动经验一起做游戏！学习贵在思考A：抄写B：联想A中国B蓝天中国白云什么是数学活动经验？张丹：史宁中：简单地说，就是教师创造一些背景，鼓励学生“从头到尾”思考问题。最重要的是“从头到尾”思考问题积累基本的数学活动经验张丹：史宁中：教学中应该如何体现基本活动经验？看：研究不够深入——旋转后判断不准量：四条边相等，四个角都是直角折：上

4、下对折，左右对折——长方形——斜着折积累基本的数学活动经验张丹：史宁中：教学中应该如何体现基本活动经验？比较两个角的大小传统：认识量角器——用量角器量角学生量角的技能掌握了，思维却没发展新课堂：不用量角器怎么比较？——把两个角叠在一起比较如果移动不了怎么办？——量张口的大小怎么量张口？——在末梢量不合理，固定位置量张丹：史宁中：教学中应该如何体现基本活动经验？老师的巧妙设问——培养学生如何去想？有效地帮助学生积累基本的活动经验史宁中：从头开始思考，就需要发现问题和提出问题，这是很重要的。一个人若连问题都发现不了还谈什么创造呢？创造要从小培养，教师要跟着学生一起思考，一起去发现和提出问题。经

5、验的积累、发现和提出问题的能力形成是日积月累的，不可能在短时间内见效。积累基本的数学活动经验如何帮助学生积累基本活动经验？提高能力分阶段定目标讲策略积累基本活动经验提高能力一年级上册：看老师，仔细听，举手说一年级下册：跟着老师一起操作（两位数的组成）积累基本活动经验提高能力一年级上册：看老师，仔细听，举手说一年级下册：跟着老师一起操作（两位数的组成）二年级上册：学会独立操作（乘、除法教学）积累基本活动经验提高能力一年级上册：看老师，仔细听，举手说一年级下册：跟着老师一起操作（两位数的组成）二年级上册：学会独立操作（乘、除法教学）二年级下册：同桌合作操作一年级上册：看老师，仔细听，举手说一年

6、级下册：跟着老师一起操作（两位数的组成）二年级上册：学会独立操作（乘、除法教学）二年级下册：同桌合作操作三年级上册：小组合作探究三年级下册：在探究发现新问题积累经验，提高能力，发展思想量摆比拉四年级：积累经验，渗透推理思想和模型思想运算定律商不变的规律渗透推理思想积累经验，提高能力，发展思想7+8=8+719+5=5+1921+36=36+21任意两数相加，交换它们的位置，和都不变？1+4=4+13+5=5+32+3=3+24+5=5+47+8=8+79+2=2+97+3=3+75+7=7+53+6=6+32+5=5+25+8=8+529+82=82+29362+910=910+362①②

7、任意两数相加，交换它们的位置，和都不变？3.2+8.7=8.7+3.245.21+73.39=73.39+45.21103.4+302.5=302.5+103.4……+=++=++=+……任意两数相加，交换它们的位置，和都不变。3.2+8.7=8.7+3.245.21+73.39=73.39+45.21103.4+302.5=302.5+103.4……+=++=++=+……任意两数相减，交换它们的位置，差不变？任意两数相