《 高尔基和他的儿子》（语文苏教五上）

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1、畅言教育第四组·第十四课高尔基和他的儿子本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝导入高尔基和他的儿子导入前苏联伟大的无产阶级作家。他出身贫苦，早年丧父，寄居在祖父家里，8岁就开始独立谋生，做过各式各样的苦活，工作之余渴求知识的他还勤奋读书，终于成为一位伟大的作家。代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。初读休养探望镢头脸庞染红假期妻子红扑扑姹紫嫣红字词我会读整体感知思考父子之间发生了什么事？哪些自然段是栽花赏花？哪些自然段是写信教子？整体感知高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草

2、。这句话中哪些词语具体写出了儿子对父亲的感情？整体感知高尔基的儿子就要告别爸爸，跟妈妈回家去了，他望着满院亲手栽种的花草，幸福地笑了，他仿佛看见_________________________。。整体感知春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。鲜花美吗？美在哪儿？亭亭玉立的虞美人粉红娇嫩的月季整体感知妩媚多姿的蝴蝶兰整体感知高贵艳丽的郁金香整体感知姹紫嫣红整体感知高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！整体感知第二课时导入这篇课文通过叙述高尔基和他的十

3、岁儿子之间发生的“______________”以及“______________”的两件小事，反映了高尔基父子间的____________，以及高尔基_______________拳拳爱心。不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……”合作探究信中父亲两次提到“美好的东西”，他们的意思一样吗？合作探究记得有一次，我的

4、同学忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时候，——在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴地说：“真是一个乖孩子！”那时候，——操场上，一个低年级的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候，——生活中的你们也给过别人“美好的东西”吗？感受如何？合作探究“给”永远比“拿”愉快！“给”，永远比“拿”愉快！合作探究赠人玫瑰，手有余香。生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。合作探究儿子收到了高尔基寄来的信，很激动，决定也给爸爸写一封回信。同学们想一想儿子会写些什么内容呢？