高等职业院校专业教学资源库建设研究

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1、分类号：UDC：密级：单位代码：10798高等职业院校专业教学资源库建设研究StudyontheconstructionofProfessionalTeachingResourcesDatabaseinHigherTJ●1”1-●VocationalEcIUCation专业：职业技术教育学研究方向：课程与教学论研究生：李真真指导教师：陈庆合所在院所：农村职业技术教育研究所2012年6月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已

2、经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得塑兰垦型垫竖整堂瞳或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：歹辆茑、签字日期：五／2年乡月／日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解塑皇垦型垫竖整堂隆有关保留、使用学位论文的规定。特授权塑兰垦型丛竖整堂瞳可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。(保密的学位论

3、文在解密后适用本授权说明)学位论文作者签争夕7譬剪签字日期：2班年乡月／目摘要随着信息技术的飞速发展及其在教育领域中的应用，人们的学习需求及学习方式都发生了翻天覆地的变化，教育信息化发展对高等职业院校提出了新的教学改革要求。为充分发挥数字化信息资源的教学优势，提升教育信息化的整体应用水平，为满足新生代农民工、退役士兵、后大学时代学生等群体对“非学历”教育的学习需求，为进一步推进就业准入制度的发展进程，加大职业资格的认证力度，建设多样、灵活、生动、立体的专业教学资源库，实现教学效果最优化，成为当下高等职业院校进行专业建设的

4、工作重点。本文从人才培养的社会需求、行业与企业发展要求、高职院校专业发展诉求入手，分析了高等职业院校专业教学资源库的发展背景，讨论了专业教学资源库的建设策略，调查探究了中国高职高专教育网数字化学习资源平台中现存的高等职业教育专业教学资源库的建设现状。如今，我国高等职业院校专业教学资源库的建设发展呈现良好势头，但其中也存在建设定位有待进一步明确，实用性资源相对匮乏，库内资源共享高度有待提高，运行管理体系有待完善，应用效果未完全达到预期目标，保障性评价有待进一步跟进等问题。在整个建设过程中，必须形成政府、企业、学校三方联动的

5、专业教学资源库建设机制，找准定位，多管齐下营造科学发展环境，立足于高等职业院校专业建设质量的提高，全面开发生成性教学资源，推动实现库内资源的高度共享，打造职业化建设团队，构建严密的组织管理运行体系，建立配套的保障性评价机制，全面提升专业教学资源库的应用效果。多策并举为实现高等职业院校专业教学资源库“高度共享优质资源、努力打造开放平台、实现信息化教学交互”的建设目标，推动高等职业院校专业教学改革，为企业、行业及时输送大批量高素质技术技能型人才，通过提高人才培养质量和社会服务能力，充分发挥职业教育在社会经济建设中的应有作用。

6、关键词：高等职业院校；专业教学资源库；建设；教学资源；共享ABSTRACTⅥ讯htherapiddevelopmentofITanditsapplicationinthefieldofeducation，tremendouschangeshavetakenplacedoverpeople’slearningneedsandlearningstvles．thedevelopmentofeducationalinformatizationputsforwardnewrequirementstoteachingreformso

7、fhighervocationalcolleges．Inordertomakethedigitalinformarionresourcesgivefullplaytotheadvantagesinteachingandenhancetheoveralllevelofapplicationofeducationalinformationizationandmeetthelearningneedsofnon．degreeeducationofthenewgenerationofmigrantworkers，ex。serVlc

8、eman，post．collegestudentsandtofurtherpromotetheemploymentadmittancesystemdevelopmentprocessandincreasestrengthofoccupationqualificationattestation，theDrofessio