韩国时事中国语学院汉语教学现状调查与分析

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1、分类号：密级：学校代码：10165学号：201124036遣掌师范大学汉语国际教育硕士专业学位论文韩国时事中国语学院汉语教学现状调查与分析作者姓名：专业方向：导师姓名：张晨汉语国际教育李宝贵教授二。一三年六月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：—矩学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向

2、国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：雄指导教师签名：遨签名日期：动

3、≥年6只

4、妒摘要伴随着中韩两国建交进入第20个年头，尤其是在2012年韩国新HSK制度改革这样的大背景下，韩国本土也掀起了一股“汉语热”。本文作者正是基于这样的背景下，就自己在韩国的教学实践单位一时事中国语学院的汉语教学，进行调查总结而创作本文。座落于韩国首尔的

5、时事中国语学院是韩国开创汉语教学，书籍出版，考试培训，留学为一体的主要私营教学单位。该学院的汉语教学无论是规模还是水平都代表了首尔地区的最高标准。作者主要根据时事中国语学院的汉语教学实践经历，按照发现问题、提出问题、解决问题的思路，将本文分为五个部分。绪论部分，简单介绍了本文的研究背景、研究目的和意义、研究的具体方法等。第一章主要讨论了韩国时事中国语学院汉语教学的现状，分别从新村校区情况、教学设置、教师情况、测试方法、现有教材情况以及学习者的情况六个方面入手分析。第二章主要讨论了时事中国语学院目前普遍存在的四大问题与不足，即汉语学科地位问题、课堂教学方式问题、教师水平问题和汉语

6、教材问题，并简要分析了其原因。第三章主要针对目前存在的这四大问题，提出了相关的建议与措施，即确定汉语学科地位、改善课堂教学方式、提高汉语教师水平、改进汉语教材的不足。结语部分，主要总结了笔者对本文的研究创作的创新之处与局限。作者旨在通过本文，为海外对外汉语教学，特别是对韩汉语教学提供新的参考。‘关键词：时事中国语学院；汉语培训；对韩汉语教学；调查与分析AbstractAsChinaandSoumKoreahaVeestablisheddiplomaticrelationsintothefirst2uvearS，especiallyatthisbackgroundof2012So

7、uthKo渤。sNewHsKrefo姗，southKoreallalsosetoffawaVeof”ChineseLearningHeat”·BasingonthisconteXt，this恤sishaSbeenaccomplished缸ou曲meinvestigationandsummaryofauth∥so啪teacllingexperienceinSouthKoreadepartment-SISAChineseteachmglanguagein舭e．BeinglocatedinSeoul，SouthKorea，SISAChinesete枷nglaIlguageinstim

8、teisoneofthemainprivateteachinginstituteonChineselanguageteaching,bookpublishing，examtraining，studyingabroad．Thisins帆e’schineselaIlguageteacIlillgrepresentsnlehigheStstandardsofSeoulbothinscaleand1eVel·Accordingtothethou班sofidentifyingproblems，askingquestionsandsolvingproblems，thepaperisdivi

9、dedintofiveparts，whichismainlyb88edonauthorsChineseteachingpracticeexperienceinSISAChineseteachinglallguage1nStltut巳．FirStisaJlintroductionpart，whichbrieflyintroducedbackground，pu叩oseandsignificance，methodsoftheresearch·Chapter1mainlyfocusesonthest