《我们小点儿声》课例评析

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1、深钻教材把握课程面向学生高效教学——《我们小点儿声》课例评析天津市滨海新区塘沽教育中心刘尊天津市滨海新区塘沽黄圈小学黑双凤亮点1准确把握教材，彰显课程性质2合理制定目标，突出教学实效3重视探究体验，设计有效活动4密切联系生活，从生活出发引导生活准确把握教材，彰显课程性质以道德养成为主，渗透法治观念，培养学生法治意识准确把握教材，彰显课程性质课程性质《品德与生活课程标准》（2011版）《青少年法治教育大纲》分别指出了“培养具有良好品德与行为习惯”“养成守法意识”“明晰行为规则，自觉尊法、守法”“规范行为

2、习惯”等相关的课程性质亮点1准确把握教材，彰显课程性质2合理制定目标，突出教学实效3重视探究体验，设计有效活动4密切联系生活，从生活出发引导生活合理制定目标，突出教学实效感受到安静的环境给人带来的愉悦，嘈杂的目标一环境给人带来的不悦。教学知道在教室、学校以及公共场所应低声说话，目标二目标不影响别人。能做到在教室、学校以及公共场所保持安静，目标三不打扰他人。合理制定目标，突出教学实效教学目标教学环节教学实施教学活动亮点1准确把握教材，彰显课程性质2合理制定目标，突出教学实效3重视探究体验，设计有效活动4

3、密切联系生活，从生活出发引导生活重视探究体验，设计有效活动多样的活动游戏角色扮演体验……观察探究重视探究体验，设计有效活动导入：声音PK赛调动学习兴趣，对比不同的声音，体验不同的声音给人带来的不同感受重视探究体验，设计有效活动游戏：我是小小调音师发挥主动性，亲自感受、体会,课程的拓展与延伸重视探究体验，设计有效活动探究体验：如何调控小组讨论的声音自我反思，自我纠错重视探究体验，设计有效活动行为习惯的良好养成法治意识的良好培养教学目标的有效落实亮点1准确把握教材，彰显课程性质2合理制定目标，突出教学实效

4、3重视探究体验，设计有效活动4密切联系生活，从生活出发引导生活密切联系生活，从生活出发引导生活80706050是4073.2不是3062.4有时是57.22041.133.828.725.126.11018.216.78.98.60大声说话是不文明行为吗在很吵的地方，你也会很大声的说话目吗大声的小组讨论是吵闹吗你关注过公共场所的警示标志吗密切联系生活，从生活出发引导生活改进建议学生良好行为习惯的养成、法治意识的培养不是一蹴而就的如何引导学生践行？家庭教育对文明习惯养成的作用如何发挥家长的作用？谢谢