12我们小点儿声

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1、部编版道德与法治二年级上册教材与学情分析徐州市经济开发区徐庄实验小学刘奎教材分析：《我们小点儿声》是部编版道德与法治二年级上册第三单元的内容，本单元主题《我们在公共场所》，都是教育孩子在公共场所应该注意的事项。前三课的内容分别讲述了爱护公共财物，讲究公共卫生和遵守公共秩序的内容，而本课《我们小点儿声》则是旨在骄傲与孩子要有公共文明修养，这四个指向都体现了社会主义核心价值观中的文明，和谐的重要内容。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字的介绍，让学生知道什么时候应该小点儿声，通过图文故事“

2、做个小小调音师”启发学生应自觉减少噪音：“这里也要小点儿声”这一活动，通过认识减少噪音的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要小点儿声，不影响他人，做一个有公共文明修养的小学生。学情分析：为了更有效地实施教学，我提前实际了是个问题对学生进行了课前调查，即：1、大声说话是不文明的行文吗？2、在很吵的地方你也会大声说话吗？3、大声的小组讨论是吵闹吗？4、你关注过公共场所的静音标志吗？根据学生的回答，我绘制了一个统计图，根据调查结果展开教学设计。从图中可以看出，只有28.7％的孩子知道大声说

3、话是不文明的行为，有73.2％的孩子在人多，热闹的地方会不由自主放大说话音量，大部分孩子没有关注过公共场所的静音标志，只有很少的孩子明白声说话的行为不够文明，可是他们却不知道在那些场合需要小点儿声，对什么时候应该小点儿声也没有概念。二年级学生的心理趋势基本稳定，是文明行为养成的关键时期。他们对公共空间要讲文明已有一定的认识基础，但认识不深刻，行为落实不到位。他们喜欢过集体生活，但自控能力却不是很好，容易不知不觉的大声讲话，打扰别人，而自己却毫无所知。