歌曲在英语教学中的应用

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1、英文歌曲教学1.英文歌曲教学的意义2.英文歌曲教学的理论依据3.英文歌曲的分类4.英文歌曲在教学中的作用5.英文歌曲教学中歌曲的选择6.教唱英文歌曲的要求7.教唱英文歌曲的步骤及方法8.英文歌曲教学案例1.英语歌曲教学的意义1）改善课堂气氛，提高学习兴趣2）增强语感和语言文化的熏陶3）促进英语语言的学习4）提高记忆力、理解力、想象力和创造力5）符合《英语课程标准》的要求1）改善课堂气氛，提高学习兴趣旋律简单、歌词易懂、节奏感强、朗朗上口，改善课堂的严肃气氛，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。2）增强语感和语言文化

2、的熏陶提高对音乐的理解力、增强语感、节奏感以及文化的熏陶，获得心灵的交流与融合，集体凝聚力，提高认知与情感水平。3）促进英语语言的学习促进英语输入、英语内化和英语习得。全新的视听享受，有助于掌握英语音标、字母和词语的正确发音，及新词、新句和新结构，增加词汇量。4）提高记忆力、理解力、想象力和创造力语言潜能和英语实践机会，感知力、记忆力、理解力、想象力和创造力得到提高；引发联想，带入丰富多彩的知识世界，随着旋律放飞想象的翅膀，拓展创新能力。5）符合《英语课程标准》的要求一级目标：能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣

3、。英语技能二级标准：能演唱简单的英语歌曲和歌谣。二级语言技能：能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。情感态度五级标准：能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。2.理论依据1）符合学生的年龄心理特征和生理学原理。形象思维→抽象思维直观、形象大脑右半球：形象思维（音乐，感情）大脑左半球：抽象思维（语言）2）符合学生的认知规律和认知心理学原理感性认识→理性认识感知到理解的认识规律无意识的心理倾向3.英文歌曲的分类教学歌—某一教学目的而选教的歌曲：音素、语法结构、生词欣赏歌曲—提高学习英语的兴趣，

4、培养节奏感及掌握音高、音长、音重等知识和技能而选择的歌曲4.英文歌曲在教学中的作用1）语音语调的训练2）听力训练3）词汇等语言知识的学习4）英文歌曲欣赏与文化教学5.英文歌曲教学中歌曲的选择1）符合学生的年龄、程度及兴趣2）旋律简单易学3）配合重点、难点4）配合节气歌词改词、换词技能新词同原词结构和音节上应基本相同；英文歌词一般都很押韵，改换歌词也应遵循这一规则；只替换部分歌词，保持其余部分。6.教唱英文歌曲的要求教唱英文歌曲是英语教师的一项重要的职业技能。1）选择的歌曲符合教学需要和学生水平；2）会完整、熟练演

5、唱所教歌曲；3）理解并能解释歌曲的教学目的、歌曲风格和歌词词意；4）分析和解决歌词中教学重点和难读、难唱点；5）会逐句教唱、全曲带唱和起唱；6）注意观察，及时调整教学步骤和进度；7）学会用手打拍子和指挥；8）学会根据教学需要进行歌曲改词；9）用录音机、录像机、投影仪或多媒体辅助教唱；10）教唱时音量适当，姿态自然，表情丰富。7.教唱英文歌曲的步骤及方法1）准备2）讲3）听4）教唱5）带唱6）演唱8.英文歌曲教学案例Purpose目的Participant对象Directions要求Case1“DayofWeek”

6、目的：掌握一周七天的正确顺序及读音。对象：全班学生。要求：通过教师演唱或播放DayofWeek，学生跟唱直到完全掌握。DayofWeekSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,SaturdayCase2“Rain,Rain,GoAway”目的：训练听力。对象：全班学生。要求：听歌曲，在理解歌词的基础上回答教师提出的问题。Questions:1.WhatdoeslittleJohnnyhope?2.Whydoeshehopetheraintogoaway?3.

7、Wheredoeshehopetheraintogo?Rain,Rain,GoAwayRain,rain,goaway.Comeagainanotherday.LittleJohnnywantstoplay;Rain,rain,gotoSpain,Nevershowyourfaceagain!Case3“Hush,LittleBaby”目的：训练听力，复习单词及短语。对象：全班学生。要求：听歌曲，将歌词中所缺的单词或短语填上。学唱歌曲。Hush,LittleBabyHush,littlebaby,don't___

8、_________,Mama'sgonnabuyyouamockingbird.Andifthatmockingbirddon't____,Mama'sgonnabuyyouadiamondring.Andifthatdiamondring____brass,Mama'sgonnabuyyoualookingglass.Andifthatlookingglassgets_