【同步练习】《送东阳马生序》（语文版）

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1、语文出版社九年级（下册）畅言教育《送东阳马生序》同步练习◆基础知识达标1．．解释加点词。①录毕，走送之（）②同舍生皆被绮绣（）③既加冠，益慕圣贤之道（）④又患无硕师名人与游（）2．下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）。A．余幼时/即嗜学B、益慕圣贤／之道C．腰／白玉之环．D、门人弟子／填其室3．加点词意义用法相同的一项是（）。A．家贫无从致书以观域民不以封疆之界B．略无慕艳意人物略不相睹C．足肤皲裂而不知国险而民附D、四支僵劲不能动诎右臂支船，而竖其左膝◆课后能力提升余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

2、寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余用心用情服务教育语文出版社九年级（下册）畅言教育因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠

3、缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。4．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？5．翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）故余虽愚，卒获有所闻。6．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。用心用情服务教育语文出版社九年级（下册）畅言教育答案及解析基础知识达标1．（1）跑（2）同“披”（3）年已二十（二十岁）（4）担忧解析：此题考查文言实词含义的理解和识记。文言实词

4、的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。2．B解析：此题考查文言文停顿的能力。此题要了解停顿的一般规律，以下六种情况要注意：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。B、益／慕圣贤之道3．B解析：此题考查文言词语的理解和识记。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。识记时以课文下面的注解为主，要注意理解

5、，解释时结合所在句子进行，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累归纳。课后能力提升4.叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。（符合大意即可）解析：此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。做题时，要先审题，再在通读全文、理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。注意要用原文词句回答题目，这样更准确，意思更完整。5.（1）因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。解析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力。翻译文

6、言文要遵循“信”“达”“雅”三个原则。翻译文言语句要注意一词多义、古今异义、词类活用、倒装、省略等现象，要合乎现代汉语语法规范，文从字顺，规范简明，通顺畅达。本题重点词是“以是”“以”“假”。6．开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。用心用情服务教育语文出版社九年级（下册）畅言教育解析：本题考查学生个性化阅读的能力。此题为开放题，没有唯一答案，但一定要结合文章内容，并联系实际．要求感悟真切，中心明确，语言通顺。围绕分析“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的意义分析，谈出自己的观点即可。用心用情服务教育