《送东阳马生序》练习

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1、《送东阳马生序》练习一．文学常识填空。（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。著有《》。朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。二．给下列加点字注音。5嗜学（）叩（）问叱（）咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）容臭（）烨（）缊（）袍敝衣烨然（）5三．找出本文的通假字，并解释。1．四支僵劲不能

2、动通，2．同舍生皆被绮绣同，这里是的意思。四．解释下列加点字的古今意义。1．走送之（走古义：今义：）2．日再食（再古义：今义：又，又一次）3．媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4．以是人多以书假余（是古义：今义：判断动词）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义今义：趋向）6．以是人多以书假余（假：古义：；今义：与“真”相对）五．解释下列加点字，注意对一词多义字的积累。以：以是人多以书假余（以，）以中有足乐者（以，）计日以还（以，）   患：又患无硕师名人与游（患：动词）无冻馁之患矣（患，名词）   质：援疑

3、质理（质，动词）非天质之卑（质，名词）   道：益慕圣贤之道（道，）余故道为学之难以告之（）   至：色愈恭，礼愈至（至，）至舍（）六．解释文中的重点词语。51．余幼即嗜学：（）2．无从：（）3．致书以观：（）4．假借于藏书之家：（）5．弗之怠：（）6．怠：（）7．录毕：（）8．走送之：（）9．不敢稍逾约：（）10．以是：（）11．既加冠：（）12．益慕：（）13．圣贤之道：（）14．又患无硕师：（）15硕师名人与游：（）16．游：（）17．尝：（）18．趋百里外：（）19．先达：（）20．执（）经叩问：（

4、）21．德隆望尊：（）22.填其室：（）23．援疑：（）24．质理：（）25．俯身：（）26．倾耳以请：（）27．或遇其叱咄：（）28．叱咄：（）29．色愈恭：（）30．礼愈至：（）31．复：（）32．俟其欣悦：（）33．卒：（）34．负箧曳屣：（）（）（）35．穷冬：（）536．皲裂：（）37．媵人：（）38．汤：（）39．沃灌：（）40．寓：（）41．逆旅：（）42．衾：（）43．再：（）44．享：（）45．绮绣：（）46．腰：（）47．容臭：（）48．烨然：（）49．缊袍敝衣：（）（）50．略无：（）

5、51．慕艳：（）52．奉：（）七．翻译下列重点句子。1．无从致书以观。(无从：没有办法。致：取得，这时指买到。)译：  2．每假借于藏书之家。(每：时常。假借：同义词连用，可译为“借”。)译：  3．益慕圣贤之道。(道：学说。)译：  4．弗之怠。(弗：不。之：代词，指学习。“弗之怠”即弗怠之，否定句式代词宾语前置句。)译：  5．又患无硕师名人与游。(硕：大。硕师即大师，才学渊博的人。游；交往。)  译：  6．俟其欣悦，则又请焉。(俟：等待。欣悦：高兴。请：请教。焉：兼词，“于之”的合音，向他。)译： 

6、 7．当余之从师也，负箧曳屣。(之：取消句子独立性。箧：箱子，这里指书箱。曳：拖。屣：鞋子。)译：  8．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。(支：通“肢”。僵劲：僵硬。媵人：服役的人。汤：热水。沃灌：浇洗。衾：被子。拥覆：围盖。久而：好久，“而”是副词词尾。和：暖和。)译：  9．同舍生皆被绮绣。(被：通“披”，穿。绮绣：丝绸做的华丽的衣服。)译：  10．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。  全句译作：  11．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。  全

7、句译作：  12．俯身倾耳以请译：  13．门人弟子填其室，未尝稍降辞色译：  14．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。  译：  15．尝趋百里外从乡之先达执经叩问。译：八．课文结构梳理。第一段：记述自己青少年时期求学的经历。第一层：叙述第二层：叙述5第二段：写从师求学的艰苦情况。第一层：写第二层：叙述与“同舍生”作比较，说明作者一心向学、不追求“口体之奉”的情况。第三层：九．根据课文内容填空。1．揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：2．最能表现作者抄书之苦的句子是：3．表明作者尝

8、趋百里外求学原因的句子是：，4．其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：，。十．课文内容理解探究。1．第一段的主要内容是：叙述第二段的主要内容是：2．文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。；，，。3．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？。4．作者幼时借书抄书来读，其原因是“”与“　”之间的矛盾来决定的。（分别填两个字）5．第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么