【提高练习】《推敲》(语文苏教五上)

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1、江苏教育出版社五年级(上册)畅言教育《推敲》提高练习合肥市屯溪路小学滨湖校区许金芝一、文本阅读。 第二天,贾岛独自骑着毛驴返回长安。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。1.这段话的主要内容是()A、贾岛来到了长安城。B、贾岛第二天还在想昨夜即兴写的那首小诗。C、贾岛骑着毛驴,推敲诗中的文字,不知不觉进了长安城。2.“即兴”的意思(),__

2、____换成其他的词,因为文中的小诗是贾岛来到李凝家______、有感而发写成的。A、立即;能;一时想起。B、很有兴致,很有趣味;不能;一时有兴致。C、是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作;不能;触景生情3.“贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安城。”这用心用情服务教育江苏教育出版社五年级(上册)畅言教育句形象地写出了贾岛完全沉浸到诗的意境中,简直_________,因而进了长安城都“_________”。A、如痴如醉;不知不觉B、如醉如痴;没有注意C、一心一意;没有察觉1.对于贾岛的行为,下面理

3、解正确的是()。A、贾岛的行为看进来真是令人奇怪,难怪大街上的人都认为他十分好笑。B、贾岛的行为不好笑,他的行为正是表明他已全身心投入到改诗中,已经到了一种痴迷的地步。C、贾岛的行为已经给人一种疯癫的感觉了,因而才会让人觉得十分好笑,难以理解。二、类文阅读。全神贯注1法国大雕塑家罗丹有一次邀请奥地利作家茨维格到他家做客。饭后,罗丹带着他的挚友参观他的工作室。走到一座刚刚完成的塑像前,罗丹掀开搭在上面的湿布,一座仪态端庄的女像,矗立在他们的面前。茨维格不禁拍手叫好,并向罗丹祝贺,祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。可是,罗丹自己端详一阵后

4、,皱着眉头说:啊!不,还有毛病……左肩偏斜了一点,脸上……对不起,请等一等。”他立刻拿起抹刀,修改起来。2茨维格怕打扰雕塑家工作,就知趣地悄悄站在一边。只见罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴里有时叽哩咕噜,像同最亲近的人密谈;有时眼里闪着异样的神色,似乎在与人进行激烈的争吵。他的脚把地板踏得吱吱直响,他的手不时在空中舞动。一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹的动作越来越有力,情绪更为激动了。他好像喝醉了一样,好像整个世界对他来讲已经消失了。大约一个小时以后,罗丹才停顿下来,他对着那座女像痴痴地微笑,然后,轻轻地叹了口气,把湿布披在塑像上。

5、3茨维格见罗丹工作完毕了,就走向前去,准备同罗丹交谈;不料,罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了,而且出门后还拉了门准备上锁。4茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起他的客人来他推开门很抱歉地对茨维格说:“啊哟!你看我,简直把你忘记了。对不起,请不要见怪。”5茨维格对这件事有很深的感触,他后来回忆时说:“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为,从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,那就应该全神贯注。”5.给原文第四自然段中缺标点的地方选择

6、正确的标点符号。()用心用情服务教育江苏教育出版社五年级(上册)畅言教育A、,:“!,?!”,,B、,:“!,?!”。,C、。:“!,?!”,,6.下面对于短文的分段理解有误的是()A、短文是按事情发展的顺序来介绍的。B、短文可以分成四段:第1自然段为第一段,第2自然段为第二段;第3和4自然段为第三段,第5自然段为第四段。C、可以将第2、3自然段划为一段,主要讲的是罗丹忘我地投入到工作中。7.文中描写罗丹全神贯注地工作共有()句话,用“”在原文上把它们画出来。A、1B、2C、38.文中“旁若无人”一词的意思是___________

7、____,从这里也正能说明罗丹工作时是___________。()A、就好像旁边根本没有人一样;忘我B、就好像旁边根本没有人一样;全神贯注C、旁边根本没有人一样;忘记一切9.“他对着那座女像发痴地微笑,然后,轻轻地叹了口气,把湿布披在塑像上。”这里,“轻轻地叹了口气”的正确含义是()A.罗丹只是很自然地叹了口气,并没有什么意思。B.罗丹干了一个小时的活儿,有点累了。C.罗丹园修正了艺术品的缺陷,心里很满意,如释重负。10.对于文章的内容和思想,理解正确的是()(多选)A、短文主要写了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他

8、家里作客,最后却因工作而怠慢客人的事。B、最后一自然茨威格说的最后一句话点明了文章的主旨。C、短文主要讲述了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里作客,他自己却全神贯注地投入工作的事件,表现了他忘我的工作态度和对艺术执著追求的精神。 

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