【教学设计】Unit 4 Part B （人教）

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1、人民教育出版社三年级（上册）畅言教育Unit4WeloveanimalsPartB山东省邹城市太平镇小学孙敏◆教材分析本部分主要学习一些新句型，教师通过所学句型What’sthis?对比学习引入新知识：What’sthat?让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。第二课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。第三课时教学任务完成的同时最大的特色在于复习相关板块的知识，如：字母、动物单词、重点句型，有利于学生更加熟练地运用所学完成练习。本课时的最后，以歌曲巩固复习，轻

2、松活泼。第一课时◆教学目标【知识与能力目标】1.能听懂并会说句子：“What’sthat?”“Abear?”“It’sa…”“Cool！”“Guess！”“Ilikeit.”并能在实际情景中运用。2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育【过程与方法目标】在不同的情景中运用所学用语，要求语音准确，语调自然。【情感态度价值观目标】提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。◆教学重难点◆【教学重点】学习新

3、句型：“What’sthat?”“Cool！”“Ilikeit!”【教学难点】◆课前准备◆“this”和“that”的比较和对应。◆教学过程Multimedia,PPT，头饰等Step1:Warm-up（1）Freetalk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“What’sthis?”“It’sa…”和学生对话巩固句型和动物单词，如：T：What’sthis?Ss：It’sacat.T：What’sthis?Ss：It’sadog…（2）找学生上台默写大小写字母“Aa”到“Nn”，教师点评。Step2:Presentation（1

4、）教师课件呈现图片并问：“What’sthis?”“It’sabird.”引出“What’sthis?”和“What’sthat?”并介绍相同点和不同点，重点强调“this”和“that”。（2）通过问近处和远处不同的物体，对比提问，并让学生理解：“What’sthis?”和“What’sthat?”的区别。（3）教师利用课件展示熊猫的图片：T：What’sthat?Ss:It’sapanda.T:Yes,it’sapanda.It’scool.Ilikeit.引出“cool”“Ilikeit.”解释并教读。（4）播放“Let’stal

5、k”录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学习模仿正确的语音语调。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（上册）畅言教育（5）二人一组戴上人物头饰合作表演对话。Step3：Consolidationandextension完成“Let’splay”部分的任务。教师先找一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Let’splay”对话，并通过对话让学生理解“guess”的意思；学生同桌模仿师生对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教师请几位学生上台表演。Step4:Exercise（1）选出与所给单词同类的一项。（2）连线。Step5:Homew

6、ork◆教学反思将“Let’stalk”对话读给家长听。略。第二课时◆教学目标【知识与能力目标】1.能听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。2.能运用句型“What’sthat?It’sa/an…”来回答。【过程与方法目标】能听懂指令，并按照Let’sdo部分指令做相应的动作。【情感态度价值观目标】培养学生的口头表达能力和模仿能力。◆教学重难点◆【教学重点】掌握动物名称的单词。【教学难点】◆课前准备◆单词elephant,bird,bear的发音。用心用情服务教育人民教育出版社三年级（

7、上册）畅言教育◆教学过程Multimedia,PPT，单词卡片等Step1:Warm-up（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Freetalk:T:What’sthis?Ss:It’sabear.T:What’sthat?Ss:It’sacat.（2）找几组学生上台表演“Let’stalk”对话。Step2:Presentation（1）教师创设情景，带领学生走进动物园。T：Boysandgirls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。（2）首先展示动物园门口，引出单词

8、“zoo”，并教读。（3）播放小鸟歌唱的声音，T：What’sthat?Ss:小鸟。T：Yes,it’sabird.教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Actlikeabird.引导学生边做动作，