高中英语课程实施中的异变问题研究

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1、学校代号：学号：密级：10532S1212W113公开湖南大学硕士学位论文高中英语课程实施中的异变问题研究AResearchonAlterationinEnglishCurriculumImplementationinHighSchoolsHURongB．A．(JiaJlgnanUniversit)，)2012A山esissubmittedinpanialsatisf-actionoftheRequirementsforⅡ1edegreeofMasterofEducationmEnglishTeachinginthe

2、GraduateschoolofHuIlanUIliVersitySupen，isorProfessorMoZaishuMay’2014湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：胡各日期：2。I铲年6月乙日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有

3、关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在一年解密后适用本授权书。2．不保剌(请在以上相应方框内打”√”)如烨年6月2，日矶，伊易月≥日AResearchonAlterationintheEngljshCurriculumImplementationinHj曲schools摘要中国新一轮高中英语课

4、程改革启动于2001年，此次新课改是史上影响力和规模最大的一次。新课改12年以来，高中英语教学也产生了天翻地覆的转变。但就笔者自己的实习经历来看，现阶段高中英语课程实施的实际效果与《普通高中英语新课程标准》的要求尚有一定距离。一个在英语课程实施中的重要问题一一异变现象尤其突出。本研究试图对高中英语课程实施中异变的表现、类型及其特征、原因等进行初步分析，试图回答以下主要研究问题：(1)高中英语课程实施中的异变主要表现在哪些方面?(2)异变的类型及其特征是什么?(3)高中英语课程实施中为什么会出现异变?本文首先对国内外有

5、关异变的理论进行了文献综述，从理论上探讨了异变出现的必然性。其次，在湖南大学附属中学高一、高二5个班级进行了为期1个月的课堂观察，之后对这两个年级共300名同学进行了问卷调查，旨在了解学生对课程实施的满意度；同时，对3名高中英语老师进行访谈，借此获得更丰富的有关异变的表现及原因的信息。通过数据收集与分析，获得以下发现：(1)高中英语课程实施存在很大的异变问题，主要表现在课程目标只部分达成；课程内容的偏颇；教学方法的简单陈腐及评价制度的滞后等四个方面。(2)课程实施中存在两种异变：即超越性异变和衰减性异变。超越性异变即

6、异变的积极效应，它能使课程实施过程成为一个不断完善并且超越预设课程的过程，特点是它可以引发创新，带来适应，使课程得到发展与完善。而衰减性异变即消极效应，会引起课程“变质”，它的特点是会造成课程实施效果的衰减，致使课程失真，还能使实施中的课程偏离乃至背离课程改革的预期目标。(3)引起高中英语课程实施产生异变的原因是多方面的，主要有：课程本身；学生原有的知识经验水平；教师素质及时间因素；校长的影响；学校的研究文化与交流文化；社会环境与家庭环境等。基于以上发现，笔者得出启示，在课程实施中要尽量促成超越性异变的发生，防止衰减

7、性异变，需要学校、教师、学生等多方共同努力。但愿本研究对高中英语课程的实施及贯彻《普通高中英语新课程标准》的要求，具备一定的实际意义。关键词：异变；课程实施；高中英语新课程标准教育硕士学位论文AbstractThenewhi曲schooIcuHiculumrefo姗waso蚯ciallylaunchedinourcoun姆in200l。UnprecedentedbyallpreViousones，menewcurriculumrefomisofmela培estscaleaJldwiththedeepestinnuen

8、ce．GreatchangeshaVetakenplaceinthehi曲schoolEnglishteachingsincemenewcu丌iculumrefo肌wasiIllplemented．HoweVer，baLsedontlleauthor’sknowledgeandexperienceaSanillteminahighschool，