《我掉了一颗牙》作业设计

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1、《我掉了一颗牙》作业设计活动目标：1、让学生知道换牙是一种正常的生理现象，简单地了解牙病的产生和预防方法。2、学会运用正确的方法保护牙齿，从小养成良好的口腔卫生习惯。教学重点：学会用正确的方法保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。教学准备：1、学生自备小镜子、牙刷。2、教师准备多媒体课件。教学过程：活动一：创设情境，明白换牙的常识师：老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋，今天想出个谜语考考大家。大家注意倾听，猜出后请举手示意：两队白衣兵，形状像玉米。守住红城门，唇舌紧相依。生：牙齿。师：你们真棒！猜对了谜语你们高兴吗？生：高兴。师：那请你们面对面开心地笑一笑！看看同桌的牙齿，你发现了什么？

2、生：我同桌的大门牙没有了。师：出示一组同龄人掉牙的照片。他们的牙都怎么啦？生：牙掉了，前面的牙没有了。师：是呀，他们的牙怎么掉了呢？没有牙齿我们怎么吃饭长身体呀？生1：换乳牙了。生2：糖吃多了牙就掉了生3：该换牙了。师：我们的牙为什么掉了呢？请牙博士来告诉大家吧！（出示课件：牙博士介绍掉牙知识。）活动二：亲身经历，知道牙病的由来师：祝贺你们，原来换牙说明你们长大了，那快拿出你手中的小镜子来仔细的看一看、查一查自己掉了几颗牙？生1：我掉了一颗。生2：我掉了两颗。生3：我一颗都没有掉。师：你们仔细地检查了自己掉牙的情况，愿不愿意来当一名“小牙医”，给你的同桌检查一下他们牙齿的状况呢？你可以看看

3、同桌的牙齿排列的怎么样，还可以看看他有没有虫牙，牙齿的颜色怎么样？（学生相互检查。）师：小牙医们的工作可真认真，谁来汇报同桌的牙齿状况怎么样？生1：他的牙很白，也很整齐。生2：他的牙很黄。生3：我同桌的牙齿有虫牙。师：小牙医检查发现同学们的牙齿出现了问题，有的有虫牙，有的牙齿牙色非常的黄，我来告诉你们，你们的小牙生病了，你知道牙病是怎么得的吗？生1：糖吃多了。生2：不刷牙。师：老师要给你们介绍一位新朋友，她叫芳芳，她的牙齿也生病了，让我们一起来看看芳芳和你的生活习惯是不是一样的？(课件出示：芳芳牙病的生成)活动三：体验过程，掌握护牙小知识师：我看有的同学都害怕了。我来告诉你们，不是真的有大

4、虫子在你的牙齿上面，而是我们吃过东西之后，不漱口也不刷牙，很多的食物残渣留在了牙齿上面，和我们口中的唾液产生酸，就是这种酸腐蚀我们的牙齿，所以我们的牙齿才会生病的。看来，没有好的生活习惯，不爱护我们的牙齿，我们的小牙就会生病的。那谁知道用什么样的方法来保护我们的小牙吗？生1：每天早晚刷牙。生2：牙刷两个月换一次，不能用别人的牙刷。生3：换牙时不能舔。生4：少吃糖，多吃青菜和水果，少吃太硬的东西。生5：选用适合自己的牙膏、牙刷。生6：定期到医院去检查，有病及时矫正、治疗。师：刷牙是保护牙齿的第一步。你们平时是怎样刷牙的？请你到前面来表演，下面的同学请认真看，看看他刷牙的方法是不是正确？生：表

5、演并评价。师：到底什么是正确的刷牙方法呢？请牙博士来告诉我们。（课件：牙博士教刷牙）师：让我们一起来学习正确的刷牙方法，媒体出示《刷牙歌》：小牙刷，手中拿，挤上牙膏张嘴巴。上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，咬合面，来回刷。左刷刷，右刷刷，里里外外都刷刷。早晨刷，晚上刷，每次刷足三分钟，刷得干净没蛀牙。刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。师：先请你们和老师一起练习；然后各小组进行练习。生：唱《刷牙歌》。师：刷牙也是要讲究方法的，如果方法不对，还会使牙齿受损。我想只要同学们按正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，你的小牙一定会洁白、健康的。师：你们看谁来了？（课件出示“牙宝宝”不良的用牙习

6、惯：①用手抠牙②用舌头舔牙③要铅笔头④吸烟牙齿变黄⑤又吃凉又吃热⑥用牙齿起瓶盖）这些现象你在生活中见过吗？他们的做法对不对？生：我见过我爸爸吸烟，还用牙起过瓶盖。他的做法是不对的，牙齿长时间咬硬物，牙齿的保护膜就会被破坏，牙齿也会变得不整齐。师：如果今后你再看到爸爸这样做，你想对他说些什么？生：我想告诉爸爸，希望他以后不要再用牙咬瓶盖了，否则会损坏他的牙齿的。师：是的，牙齿是我们的亲密伙伴，除了每天早晚都要坚持用正确的方法刷牙，还要养成良好的卫生、生活习惯：不要咬硬物、少吃甜食、要多吃绿叶菜，还要适时地去看牙医。只有做到了这些，我们的小牙才能更洁白、健康、漂亮。 教学反思：一、以学生的实际

7、生活为主线，引导学生主动探索《品德与生活》是一门综合性学科，它融入了思品、科学、劳动、健康教育等多项内容，贴近学生的生活关注学生的体验和需求。牙齿掉了，有了蛀牙，怎样正确的刷牙……这些生活中出现的问题，并不等于孩子会关注，能面对和解决。教学怎样贴近学生的生活呢？关键在教师。我进行教学设计时注意了这些，从教材的范例中捕捉到与学生最贴近的生活问题，生成学生自己的问题，引起孩子们的关注，通过“在笑时观察同桌的牙齿、用镜子观察自