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时间:2020-04-26
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1、《我掉了一颗牙》教学设计活动目的要求:1、情感与态度通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生活的情感。2、行为与习惯指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、知识与技能让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及预防,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法,会选择合适的牙膏和牙齿。4、过程与方法通过探讨“龋齿成因,怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题、探讨问题的过程,学会与同学合作交流、分享感受。活动准备:1、媒体课件《牙博士的话》、刷牙歌、刷牙图2、请一名学生到需要时表演:“我的牙掉了,长不出来可怎
2、么办呀?”3、教师准备牙模型一副、牙具一套。活动过程:活动内容教师活动学生活动活动目的一、猜谜语,揭示课题1、出示谜面2、师:牙齿是我们的亲密伙伴。你们知道牙齿有什么作用吗?3、师:[出示牙模型]是啊,牙齿的作用可真不小!1、猜谜底2、互相交流汇报以谜语开头,增添了生活的色彩和情趣。使学生很快进入活动的主题。二、创设情景,明白换牙的知识1、创设情景:一个女同学在哭。师:请同学们猜一猜她为什么哭。1、学生自由猜测。2、七嘴八舌的议议。重视课程与儿童生活世界的联系。小女孩边哭边说:我掉了一颗牙,长不出可怎么办呀?师:想一想,她的牙为什么会掉呢?2、换牙时,有的同学用手摇,有的用舌尖添
3、,这样做行吗?3、换牙时应注意什么?3、交流换牙经验。让学生在解决身边的问题,不知不觉中明白道理,在真实的生活中感受、体验、领悟并得到发展。三、烂牙探密,明白事理1、播放课件:龋齿师:这样的烂牙是怎样形成的呢?1、师:同学们,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?你想尽快清除口腔的病菌吗?那就看看录象片吧?2、播放课件:《牙博士的话》1、交流汇报,课前调查有关龋齿情况。2、同伴间看看有没有龋齿,想一想是怎样产生的?今后怎么办?旨在发展学生的创造力,让他们利用自己聪明才智去探究、去解决问题;并享受创造带来的欢乐。四、练习活动,积累经验1、组织“你问我答”小竞赛l每天都刷牙吗?l每天刷几次
4、牙?l什么时候刷牙?l牙刷多长时间换一次?l牙刷能与别人共用吗?1、学生思考、交流、回答问题。2、学生上台演示平时刷牙的方法和过程。3、朗读刷牙歌。通过抢答,使学生更加积极的参与活动,丰富自己的感性认识。通过表演刷牙,教师可以及时进行正确指导。“动手做”2、出示牙模型:早晚刷牙很重要,不过刷牙也要讲究方法,不然,不仅牙刷不干净,还会把牙齿磨坏呢!怎样刷牙才是正确的呢?3、出示刷牙歌、刷牙图。4、按图上的方法练一练,评一评。是掌握科学刷牙方法的根本途径。学练结合,相互演示,相互评判,教师相机点拨。充分体现以学生为主,让学生获得体验。五、资源共享,护牙保健师:人人都想拥有健康、洁白的
5、牙齿,保护牙齿,你还有哪些好建议?l预防龋齿应选用含氟牙膏。l牙龈发炎,应选消炎牙膏。l牙齿过敏要用脱敏牙膏。大家交流,经验分享实现教学的开放性,把课堂扩展到家庭及学生的其他生活空间,学会与他人交流、分享生活中的体验、认识和感悟。六、总结活动,延伸教育师:牙齿是我们亲密的伙伴。洁齿、护齿是一项很重要的事情。让我们按儿歌中说的洁齿、护齿吧。早晚要刷牙,饭后要漱口;多吃水果和蔬菜,少吃糖果和零食;少用牙齿咬硬物;定期去看牙医生,发现牙病早治疗。洁白整齐才健康,才健康!认真听儿歌,念儿歌将洁齿护齿的要求编成儿歌,学生爱读易记,便于形成良好的行为习惯。
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