【同步练习】《一串快乐的音符》（长春）

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1、长春出版社语文四年级（上册）畅言教育《一串快乐的音符》同步练习◆基础知识达标一、组词能手。搞（）盘（）弹（）稿（）盆（）掸（）拆（）迅（）喝（）折（）讯（）渴（）扭（）炕（）构（）钮（）坑（）购（）二、妙手回春（改正错别字）提琴（）倍伴（）享唱（）口梢（）健盘（）草从（）伐替（）勿忙（）三、对号入座（量词填空）位串幢扇件匹一（）小楼一（）马一（）音符一（）小窗一（）衣服一（）音乐家四、花落谁家（选择正确的语气填空）。用心用情服务教育长春出版社语文四年级（上册）畅言教育欢快、自豪赞叹伤感、深情（1）小音

2、符做出留下来的决定时，要读出（）语气。（2）描写老奶妈孤独寂寞的段落，要读（）语气。（3）小音符们快乐奔跑的情景，要读成（）的语气。五、修辞在线（填空）。（1）音符一个拉一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。这句话是把（）比作（）（2）欢迎你们，红军队伍就是你们的家。这句话是把（）比作（）（3）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。这里把（）当做（）来写的。（4）我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。这里是把()比作()六、巧嘴巴会说话。（造句）。深情：晶莹：思念：◆课后能力提升　一、课内大搜索。也许是一位

3、音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上，用轻快的口哨吹出了他们……（1）想象一下，快乐的音符是从哪里来的？（2）省略号在这里起什么作用？（3）这一段运用了什么修辞方法？（4）请用“也许…也许…也许…”写一段话。用心用情服务教育长春出版社语文四年级（上册）畅言教育二、思维拓展。小窗户天黑了，滴滴答答的雨点把睡梦中的小窗户敲醒了。小窗户揉了揉惺忪的眼睛问道：“小雨点，你要干啥呀？”小雨点说：“天又黑又冷，你让我

4、进屋去暖和暖和吧。”小窗户摇摇头说：“不行呀，你进来会把屋子搞脏弄湿的，你不能进来。”小雨点哭了，在窗户的玻璃上留下道道泪痕。夜里，漫天飞舞的雪花把大地装扮得像白天一样。小雪花轻轻地飘落到小窗户上，悄悄说：“醒醒吧，你让我进去看看小朋友，我想和他们玩。”小窗户说：“小朋友们这会儿都在睡觉，等他们醒了再和你一起玩，好吗？”小雪花点点头，整整齐齐地排列在窗户上等待着，晶莹的雪花就像一朵朵漂亮的小窗花。黑夜过去，太阳出来了，给大地洒下万道金光。小窗户早早就醒了，它有礼貌地向太阳公公问好，又对春风阿姨说：“欢

5、迎您，欢迎您到我家来做客。”于是，小窗户开得大大的，明媚的阳光和温馨的春风穿过窗棂把一个个小朋友从甜甜的梦中唤醒。（1）我是模仿秀滴滴答答：暖和暖和：又黑又冷：（2）还原精灵。（）的眼睛（）的阳光（）的雪花（）的春风（3）探究阅读①小窗户为什么不让小雨点进屋？用“﹏﹏”标在文中。②用“——”标出文中一个比喻句。③是谁把小朋友们唤醒的？用心用情服务教育长春出版社语文四年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标一、搞好草稿盘子水盆弹琴掸子拆散折断迅速通讯喝水渴望扭曲钮扣火炕土坑构成购买二、琴陪哼稍键丛代匆三

6、、幢匹串扇件位四、赞叹伤感深情欢快自豪五、（1）音符比作轻风（2）队伍比作家（3）威尼斯当作沉沉入睡的人了（4）两鬓比作银丝六、妈妈深情地看着我。老奶奶含着晶莹的泪花，动情地笑了。妈妈常年在外出差，我很思念她。课后能力提升一、（1）提琴奏出来的女孩弹出来牧童用轻笛吹出来（2）省略其它的想象内容（3）排比（4）我不知道我为什么那么喜欢音乐。也许是因为听它优美的旋律可以放松心情，也许是因为哼唱着悦耳动听，也许是因为小时侯就耳濡目染、形成的爱好吧……都无从知道。总而言之：我就像活泼的音符一样快乐。二、（1）

7、干干净净红红火火高高兴兴商量商量打扮打扮又蹦又跳又大又倒又红又砖（2）惺忪明媚飞舞温馨（3）①从“小窗户摇摇头”到“道道泪痕”②夜色，漫天飞舞的雪花把大地装扮得像白天一样。③阳光和春风用心用情服务教育