画风第二课时教案(I)

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1、___________________________________________________________________________________________《画风》第二课时教案教材分析：3________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、_____________________________《画风》是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目，引起了课文中小朋友的思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，互相启发，互相激励，用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问、善于思考的儿童形象，所以编者将本课安排在“用心思考，勇于创造”这一单元之中。设计理念：　　1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。　　2、”

3、以读为本”，加强读书实践。《新课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。教学目标：　　1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。　　2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。　　3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备：生字卡片、多媒体课件、小红旗、小风车、音乐学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）教学过程

4、：—、谜语导入，复习并书写生字。1、猜谜激趣：　　(1)“云儿见它让路，禾苗见它弯腰，小树见它招手，花儿见它点头。”你们知道是什么吗？（板书：风）你知道有什么样的风？请你表演给大家看。(2)师：生活中的风无处不在，它看不见，摸不着，有人却能把它画出来。（板书：画风）齐读课题。我们先来认识这三个画风的小朋友，（出示课件）和他们打个招呼吧！(3)认读生字组词。2、指导书写2个上下结构的生字:艺、丝、（1）结构：“丝”字上长下短。“艺”3_________________________________________

5、____________________________________________________________________________________________________________________________________________上短下长，字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜。（2）、生练写生字。二、初读课文，整体感知。1、读课题，生提问。2、课件出示问题：①谁在画风？②他们是怎样动脑筋把风画出来的？3、生读问题。4、生自由朗读课文。读前，给自

6、己提要求：读课文时应注意什么？5、回答第一个问题：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。三、细读课文，朗读感悟。1、围绕问题2观察图画。并提出要求：你喜欢谁的画？他的画上画了什么？从哪儿可以看出有风（课件出示三人的画）2、讲读重点部分并指导朗读。（学生读句子,教师相应出现句子。）a、赵小艺------“她在房子前画了一根旗杆,旗子在空中飘着。”“她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。”（出示实物,请两名同学试一试）3____________________________________________________

7、______________________________________