《画风》第二课时

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1、画风第二课时大观镇新星小学蔡露教学目标：　　1、在学习课文的基础上训练学生语言表达能力。2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。　　3、培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：　　朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学准备：PPT、绘画纸教学过程：一、故事导入春妈妈终于来了，春风姐姐带着春妈妈的信跑来了。她告诉红旗，春妈妈来了，红旗高兴地飘了起来；她告诉小树春妈妈来了，小树笑弯了腰；她告诉雨点春妈妈来了，雨点快乐地和她跳起了舞；她告诉风车春妈妈来了，风车急忙招起手来；她告诉小

2、朋友们春妈妈来了，小朋友们背上画板出去迎接春妈妈。可爱的小朋友们想谢谢春风姐姐为他们带来好消息，于是决定每人画一幅画送给春风姐姐，他们想把春风姐姐画下来，可是，春风姐姐是什么样子呢？该怎么画呢？大家都在想办法，突然，有小朋友想出了一个好主意。你们想知道那个聪明的小朋友想的是什么办法吗？请轻声地朗读课文——《画风》。二、初读课文，整体感知轻读课文，并说说课文讲了一件什么事情？（谁、谁和谁在干什么。）三、精读课文、领悟文本1、宋涛、陈丹、赵小艺他们在画画，他们画了什么呢？谁提出的画风？（宋涛）陈丹又是怎么回答他的

3、？（风，看不见，摸不着，谁也画不出来。）2、最终他们画出风了没有？他们分别又是怎么画风的呢？请轻声朗读课文的第二自然段到第八自然段，用横线将课文中描写他们画风的句子勾画下来。请学生回答：1、赵小艺开始是怎么画风的？（在房子面前画了一根旗杆，旗子在空中飘着）怎么看出她把风画出来了？（风把旗子吹得飘起来了）2、陈丹说开始谁也画不出来风，后来她画出来了吗？她是怎么画风的？（在大树旁边画了几棵弯弯的小树）是谁启发了她？（赵小艺，她看到赵小艺通过画别的事物来表现风，突然明白，原来风是可以画出来的）3、宋涛又是怎么把风画

4、出的呢？（把太阳擦去，画上了几篇乌云，又画了几条斜斜的雨丝）宋涛画的好吗？可是他为什么要把雨丝画斜呢？（因为风会把雨丝吹斜）那为什么要把他原来画的太阳给擦掉换上乌云呢？（因为乌云来了就会下雨，而且乌云会把太阳遮住的）4、最后赵小艺又画了什么？她聪明吗?你们也很聪明。聪明的你们可以帮老师把句子补充完整吗？5、出示课件，请学生补充句子。风姐姐来啦，我要把她藏在__________________。（风姐姐来啦，我要把她藏在飘舞的红旗里）风姐姐来啦，我要把她藏在__________________。（风姐姐来啦，我

5、要把她藏在弯弯的小树里）风姐姐来啦，我要把她藏在__________________。（风姐姐来啦，我要把她藏在斜斜的雨丝里）风姐姐来啦，我要把她藏在__________________。（风姐姐来啦，我要把她藏在转动的风车里）6、最后风真的来啦，画中的景物在风中好像真的在动，一张张画更美了。谁能仿照最后一个自然段写出美丽的句子吗？出示课件：一场大雨过后，树叶显得___________________。____________，____显得___________________。7、齐读课文。小朋友们的表达能

6、力都非常的棒，老师相信，表达能力很棒的你们一定能够将课文读得非常流畅。现在，就让我们用自己最美的声音有感情地朗读本篇课文吧。四、艺术拓展宋涛他们真的很聪明，他们能把风画得那样好，你们也能像他们一样把你心目中的风画出来吗？请将画纸拿出来，简单的将自己心中的风画出来。五、活动小结你们真是了不起，只要你们爱动脑筋，善于发现事物与事物之间的联系，你们肯定比课文中的小朋友还要聪明。