初中化学学科课堂教学设计基本思路

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1、初中化学学科课堂教学设计基本思路——大姚实验中学杨利华第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）一．学习目标1．认识实验是学习化学的一个重要途径。2．初步学会对实验现象进行观察、描述和分析的方法。3．初步学会实验报告的书写。二．重点对实验现象进行观察、描述和分析的方法。三．难点对实验现象进行观察、描述和分析的方法。四．教学设计（一）课前预习请同学们预习教材P11—P13内容，勾划出基本知识点，并记录疑难问题。（二）导入（三）展示学习目标：1、2、3。（四）预习疑难展示科代

2、表课前收集、整理，把有代表性的疑难问题展示在小黑板上。（五）深度自学自学指导（一）请同学们结合教材图1—6、1—7、1—8，阅读P11内容，3分钟后独立完成下列内容。1．化学是一门以为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得出的。2．学习化学的重要途径是探究释疑：学生自学，独立完成题目。精讲释疑：教师点拨：学习化学的一个重要途径是实验。自学指导（二）请同学们亲自动手做教材P12“活动与探究”实验，并进行小组讨论，8分钟后完成以下内容。1．该探究实验用到的物品有那些？2．分那些步骤来

3、完成该探究实验？3．大家动手做实验并观察实验现象，完成下列表格。实验步骤实验现象分析一．点燃前二．燃着时（1）火焰分各层分别为（2）干燥烧杯内有澄清石灰水（1）各层温度比较﹥﹥（2）蜡烛燃烧生成（三）熄灭后蜡烛熄灭时回出现用火柴点燃白烟，发现蜡烛重新白烟的主要成分是探究释疑：动手做实验，小组讨论并观察、描述和分析实验现象精讲释疑：教师精讲对实验现象进行观察、描述和分析的方法。自学指导（三）请同学们自学教材P13“探究活动（或实验）报告”，3分钟后完成以下内容。1．一个完整的探究活动（或实验）报告

4、应包括那些内容？2．根据探究活动（或实验）报告的书写格式写出“对蜡烛及其燃烧的探究”的探究活动报告。探究释疑：学生自学，小组讨论、交流。精讲释疑：教师点拨：探究活动（或实验）报告的书写。（六）题组配套训练1．学习化学的重要途径是2．石蜡是色体（状态），密度（填“大于”、“等于”、“小于”）水，蜡烛燃烧的火焰分和三层。其中温度最高。3．通过观察蜡烛的燃烧以及燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是（）（1）燃烧时发光发热（2）蜡烛燃烧时有水雾生成（3）火焰的温度最高处是外焰（4）蜡烛燃烧时先融化再燃

5、烧（5）熄灭时蜡烛冒白雾A.只有（1）（2）（3）B.只有（3）（4）（5）C.只有（4）D.（1）（2）（3）（4）4．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热量，本身融化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上叙述，推断该金属的性质有：（1）硬度，（2）熔点，（3）密度，（4）颜色为5．根据探究活动（或实验）报告的书写格式，整理教材P12的“活动与探究”。（七）课堂小结通过本节课的学习，我们学会了以下知识：1．化学是一门以实验为基础的科学。2．学习化

6、学的重要途径是实验。3．对蜡烛及其燃烧的探究。（八）课后练习《学练考》P51、2、6、P610、11。（九）教学反思：五．板书设计第一单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）1．化学是一门以实验为基础的科学。2．学习化学的重要途径是实验。3．对蜡烛及其燃烧的探究：（1）观察（2）描述（3）分析课题2化学是一门以实验为基础的科学（第二课时）一．学习目标1．学会观察、描述和分析实验现象的方法。2．初步学会实验探究的方法。二．重点观察、描述和分析实验现象的方法。三．难点初步学会实

7、验探究的方法。四．教学设计（一）课前预习请同学们预习教材P14—P15内容，勾划出基本知识点，并记录疑难问题。（二）导入（三）展示学习目标：1、2。（四）预习疑难展示科代表课前收集、整理，把有代表性的疑难问题展示在小黑板上。（五）深度自学自学指导（一）请同学们阅读教材P14—P15内容，并动手做实验，8分钟后完成以下内容。1．该实验用到哪些仪器和药品？2．该实验的目的是什么？实验操作的步骤如何？3．可以使澄清石灰水变浑浊，可以使燃着的木条熄灭，可以使带火星的木条复燃。4．大家动手做实验，仔细观察

8、实验现象并记录在教材P14—P15的表格中。5．试描述、分析上述实验现象。探究释疑：动手做实验，相互讨论并观察、描述和分析实验现象精讲释疑：教师精讲对实验现象进行观察、描述和分析的方法。自学指导（二）请同学们结合教材中的两个“活动与探究”，思考、讨论，5分钟后完成以下内容。1．探究实验的步骤有哪些？2．设计如何探究实验？3．根据探究活动的设计方法和步骤，设计探究实验“蜡烛刚熄灭时产生的白烟的成分”探究释疑：学生小组讨论、交流。精讲释疑：教师精讲探究实验现象的步骤、方法。（六）题组配套训练1．当你