全国1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题历年试卷

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1、http://www.4juan.com专门收集历年试卷做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答!全国2005年1月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码：00883一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共54分)1．（　　　）常常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A．学习困难B．智力落后C．多动症儿童D．孤独症儿童2．不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（　　　）超常儿童的特征。A．智力型B．创造型C．艺术型

2、D．领导型3．（　　　）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。A．视觉障碍B．听觉障碍C．癫痫D．脑瘫4．（　　　）的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制，造成痉挛和抽搐。A．脑瘫B．癫痫C．哮喘D．先天性心脏病5．（　　　）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。A．波特奇·早期教育指导方案B．家长辅导方案C．多曼早期教育法D．劳伦兹的印刻现象6．在我国重度智力残疾的智商值定为（　　　）。A．20－25以下B．20－40C．35－55D．50－757．构音障碍的矫治步骤一般为（　　　）。A．

3、调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣B．分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音C．找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误D．稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音8．下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（　　　）A．遗传B．生化C．低锌高铅D．器质性病变9．英国医生（　　　）最早把多动症作为一个不同的综合症与其他问题儿童区分开来。A．李奥·坎纳B．贝特贝姆C．邓红珠D．G·F·斯蒂尔4http://www.4juan.com专门收集历年试卷10．（　　　）观点认为：孤独症的产生源于神经系统的器质性病变，机能障碍，感觉器官机能失调及生化因素。A．“

4、心因论”B．“身因论”C．“环境论”D．“综合因素论”11．（　　　）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A．特殊班B．专题报告C．资源教室D．辅导教师项目12．对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（　　　）。A．观察法B．教育诊断法C．测验法D．作业界析法13．有一个好体质，有好的学习成绩，有多方面的兴趣，情绪稳定，有较强社会适应力是美国学者（　　　）对智力起步儿童共同特征的概括。A．推孟B．维持C．卡兹唯纳D．吉尔福特14．游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（　　　）三个阶段。A．结束期B．评价期C．延伸期D

5、．追踪期15．强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（　　　）主张的游戏治疗的特点。A．弗洛伊德B．索格莫C．阿德勒D．勒温16．游戏可以发泄能量，由治疗者为儿童设计各种不同游戏，安排儿童进入这些游戏情景，这即为（　　　）。A．指导式游戏治疗B．被动式游戏治疗C．非指导式游戏治疗D．结构式游戏治疗17．儿童心理治疗有许多主要因素，中介物是一个至关重要的因素，其中（　　　）是最主要的中介物。A．言语B．语言C．行为D．情境18．着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（　　　）的使用要点。A．游戏法B．日常交往法C．自然情景法D．全面交流法19

6、．人本主义学派的代表人物是（　　　），他提出了“非指导式游戏治疗”。A．罗杰斯B．哈葛·赫尔玛斯C．勒温D．索格莫4http://www.4juan.com专门收集历年试卷20．游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（　　　）是最重要的中介物。A．言语B．语言C．游戏D．玩具21．（　　　）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强化。A．正强化B．间歇强化C．区别强化D．消退22．在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（　　　）。A．隔离B．消退C．正强化D．区别强化23．某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小

7、动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（　　　）的表现。A．行为不足B．行为过度C．行为不适当D．行为控制困难24．对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时，应借助一定的量表进行严格测试，准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断，这是（　　　）原则的要求的。A．科学性B．发展性C．可行性D．针对性25．（　　　）即指对特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到的速度二者不同。A．目标分层法B